Documentos - UIA Ciudad de México: Envíos recientes
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Resiliencia y demandas de política educativa durante la contingencia sanitaria
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)La emergencia sanitaria ocasionada por Covid-19 trastocó los procesos educativos que involucraban a millones de estudiantes y maestros en México. Las autoridades propusieron que la educación se impartiera en línea con el ... -
Una reflexión sobre la Escuela en tiempos de Covid desde la mirada de Arendt, Meirieu, Simons y Masschelein
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)El objetivo de este artículo es presentar una serie de reflexiones sobre algunas de las condiciones que hacen posible la experiencia escolar, entendiendo la Escuela como una cuestión de interés público donde se media la ... -
Docencia y vínculos pedagógicos con la sociedad: experiencias de una comunidad durante la pandemia
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)Este texto narra algunas experiencias de una docente, de niños, madres y padres de una comunidad que intentan mantener el vínculo pedagógico a pesar de la distancia impuesta por la pandemia. Tiene como objetivo adicional ... -
Diarios jóvenes en una pandemia. Los registros de la Prepa Ibero Puebla
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)Con la revolución de las tecnologías de la información y la consecuente invasión de las redes sociales, la práctica de la escritura en los jóvenes se ha vuelto casi obsoleta. Desde hace un par de años, ellos recurren a la ... -
Ser docente en tiempos del Coronavirus
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)Hoy estoy a punto de cumplir 61 años; ya sé que muchos podrían decir que soy de edad avanzada para enseñar, que mis métodos quizá son obsoletos, que la tecnología seguramente me ha rebasado, que ya no entiendo a las nuevas ... -
Consecuencias de las propuestas educativas en la salud socioemocional de diversos actores educativos
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)Durante la mañana del 28 de febrero la Secretaría de Salud confirmaba, formalmente, el primer caso de Covid-19 en México. en palabras del Subsecretario de Salud Pública, Hugo López Gatell. A partir de ese momento, atendiendo ... -
La reconversión educativa. Voces y experiencias de educadores en México
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)La Confederación Nacional de Escuelas Particulares es una asociación cuyo objetivo fundacional es la reflexión sobre la realidad educativa. En este sentido, se ha dado a la tarea de recopilar las voces de agentes ... -
Covid-19: Narración de la situación educativa en México vista a través de un maestro recién egresado
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)El miércoles 22 de enero de 2020 concluía mi examen profesional; en punto de las 8:00 a.m. se me otorgaba, por unanimidad y con mención honorifica, el título de Licenciado en Educación Primaria, mi sueño alcanzado: ... -
La cuestión de la justicia en la Educación Superior en América Latina. Una revisión de su abordaje
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)La juventud constituye un sujeto de derechos prioritario y la educación superior, además de ser uno de sus derechos, es un preciado bien público que puede favorecer su transición a la vida adulta, la ciudadanía y el mundo ... -
El proyecto PsicoFight: afrontar conflictos durante el confinamiento
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)Cuando, a mediados de marzo de 2020, la epidemia del Covid-19 en España era ya un hecho irrefutable, la primera valoración que algunos hicimos fue constatar que nadie, ni siquiera las autoridades científicas y sanitarias, ... -
Docencia entre paredes: buscando las ventanas
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)Vivimos una situación inédita. Tiempos extraños, amenazantes, confusos, desconcertantes, acaso transformadores. Los espacios y los tiempos se (con)funden y traslapan y los días parecen formar parte de un loop en el que ... -
El profesor de danza y el uso de las TIC en tiempos de contingencia
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)La Contingencia no inventó el binomio TIC/Danza; simplemente nos obligó a todos en este ámbito: artistas, profesores, instituciones, alumnos y público, a voltear a ellas, aunque sea de manera temporal, como único medio en ... -
Pensar una pandemia en colectivo. Debate Antes, ahora y después del Covid-19
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)El confinamiento voluntario en los espacios domésticos a causa de la pandemia de Covid-19, que es común ahora –y desde hace varios meses– en una buena parte del mundo, ha volcado nuestras conversaciones, intereses e ... -
Impacto de la movilidad internacional en el desarrollo de competencias blandas y su aplicación en el mercado laboral: Un análisis para la mejora curricular desde la perspectiva de graduados de ciencias administrativas y contables
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2020)El presente artículo recoge los resultados de un estudio cualitativo fenomenológico realizado en cuatro instituciones de educación superior colombianas y una argentina, en las que se realizaron 33 entrevistas, con el fin ... -
Las leyes de la didáctica y la realidad escolarizada. ¿Necesidad de cambio?
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2016)Se realiza un análisis de la formación de las ciencias y de la didáctica, así como su categoría fundamental. Se hace un análisis de las leyes de la didáctica y su carácter parcial en la explicación de los fenómenos de la ... -
La construcción cotidiana de la vida sindical de los maestros de primaria
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2016)Trabajo que pone al descubierto la forma en que el SNTE ha conquistado importantes posiciones de poder en la estructura política del Estado, pero que se centra en el análisis de los mecanismos en que se sustenta el control ... -
El modelo educativo 2016, entre la simulación y el falso consenso
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2016)Este artículo tiene como objetivo analizar la consistencia que guardan entre sí los componentes del nuevo modelo educativo y comprobar hasta qué punto los documentos curriculares representan una variación significativa ... -
De la retórica pedagógica a la motivacional. Un análisis de las políticas de formación docente en la alternancia política argentina de inicios de siglo
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2021)Este artículo se propone abordar la producción discursiva sobre el trabajo y la formación docente que se presenta en dos Planes Nacionales de Formación Docente de Argentina. Uno implementado en 2007 en el marco de un ... -
La identidad docente de los profesores de educación media superior. El caso del colegio de bachilleres de Chiapas
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2016)Se presentan datos obtenidos en el proyecto de investigación denominado “La identidad docente de los profesores del Colegio de bachilleres de Chiapas”. Se analizan las razones por las cuales los profesores han elegido ... -
La formación permanente de los asesores técnico-pedagógicos en México: una propuesta de criterios de formación
(Universidad Iberoamericana Ciudad de México, 2016)Desde hace algunas décadas, el asesoramiento se ha considerado un proceso indispensable para elevar la calidad en las escuelas mexicanas. En este marco, la discusión sobre su rol y sobre las competencias que deben dominar, ...