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Regulación del sistema educativo y desigualdades de aprendizaje en el Uruguay
(Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal), 2015)
En este artículo se muestra cómo determinados aspectos del sistema uruguayo de educación secundaria pública inciden en rendimientos desiguales de los alumnos. Al utilizar la edición 2006 del Programa Internacional de ...
La enseñanza de la comprensión en la educación superior: Estudio de caso en una propuesta de enseñanza del deporte en la formación de licenciados en educación física.
(Universidad Católica del Uruguay, 2019-08-06)
El modo en que una institución universitaria organiza sus actividades de enseñanza es de enorme trascendencia, ya que en ello se deberían reflejar concepciones respecto al lugar que los estudiantes ocupan en la institución; ...
Modelo predictivo de la intención emprendedora universitaria en Latinoamérica
(Universidad Alberto Hurtado, 2018)
El presente estudio explora la intención emprendedora y los factores que inciden en la misma, para estudiantes universitarios de seis países latinoamericanos provenientes de empresas familiares. Se trabaja con un modelo ...
Prácticas de tutoría pedagógica: funcionamiento, percepciones de estudiantes y educadores en un centro educativo
(Universidad Católica del Uruguay, 2019-08)
El objetivo principal de esta investigación es conocer cómo funciona la tutoría pedagógica en el sector de secundaria de una institución educativa a través de la opinión y percepción de sus actores: estudiantes, profesores ...
Alina
(Universidad Católica del Uruguay, 2014)
Desde que nació, Alina vive en las
inmediaciones del tambo de su abuelo. Ahora
ha llegado a una etapa en su vida en la que
tiene que elegir si seguir allí, como el resto de
su familia, o irse a la ciudad.
La influencia de los estudios de posgrado en currículum y evaluación de la Universidad Católica del Uruguay en las autopercepciones de las competencias docentes de la cohorte de Sarandí del Yí
(Universidad Católica del Uruguay, 2019-11)
Este trabajo analiza la influencia de la realización de estudios de Postgrado en Currículum y Evaluación de la Universidad Católica del Uruguay en las autopercepciones de las competencias docentes de profesores de Enseñanza ...
El profesor Vorstellen
(Universidad Católica del Uruguay, 2014-05)
Rodrigo decide cambiar su estado de aburrimiento en clase con el uso de un cañito de lapicera y papel salivado, para así lograr
alterar al profesor Vorstellen, que escribe sobre el pizarrón al frente, sin importarle si ...
Miradas educativas desde la comarca y el mundo
(Universidad Católica del Uruguay, 2019)
En su conjunto, las 15 pistas tienen por objetivo principal mapear temas fundamentales y atributos centrales que caracterizan propuestas educativas potentes, desde una perspectiva interregional fundada en la triangulación ...
El acompañamiento en el tránsito interciclos
(Universidad Católica del Uruguay, 2019-11)
La presente investigación pretende relevar y analizar las diferentes estrategias de acompañamiento a los estudiantes de dos escuelas de educación primaria, al liceo, en una localidad próxima a Montevideo. El foco estará ...
Educación para el trabajo y formación de competencias: ¿potenciando la equidad social y el desarrollo?
(Universidad de Santiago de ChileUniversidad de Santiago de Chile, 2018)
La educación para el trabajo y la formación de habilidades han adquirido creciente connotación en el actual contexto de transformaciones económicas a nivel global. A partir de debates teóricos en la literatura sobre ...