Desarrollo y comparación de sistemas en realidad virtual y aumentada en la narrativa educativa para niños con discapacidad

Gómez Gómez, Jhon Freddy

dc.contributor	Navarro Newball, Andrés Adolfo
dc.creator	Gómez Gómez, Jhon Freddy
dc.date	2024-06-11T14:22:51Z
dc.date	2024-06-11T14:22:51Z
dc.date	2023
dc.date.accessioned	2026-10-15T17:13:23Z
dc.date.available	2026-10-15T17:13:23Z
dc.identifier	https://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/2148
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/190527
dc.description	Las personas con discapacidad, en especial aquellas con discapacidad visual y/o auditiva, se enfrentan a barreras en la comunicación que dificultan su acceso a la educación y el correcto desenvolvimiento en la sociedad. A pesar de que en Colombia la educación es un derecho social fundamental, la mayoría de las instituciones educativas no cuenta ni con personal calificado ni con los recursos necesarios para brindar una educación de calidad a estas personas. Es allí donde la tecnología juega un papel importante. El auge de las realidades extendidas o XR (por sus siglas en ingles), tales como la realidad virtual y la realidad aumentada, ha permitido desarrollar nuevas herramientas que pueden ser usadas para la educación con el fin de ofrecer alternativas para estas y otras personas. Este proyecto busca entonces comparar prototipos de realidad virtual y aumentada para evaluar el efecto del uso de estas tecnologías en el proceso de aprendizaje de niños con discapacidad visual y auditiva del Instituto para Niños Ciegos y Sordos del Valle del Cauca como parte del proyecto “Proyecto colaborativo Colombia-Québec Narrativa, realidad virtual y deficiencias sensoriales”, que desarrollan la Pontificia Universidad Javeriana de Cali en conjunto con la Universidad de Sherbrooke.
dc.description	People with disabilities, especially those with visual and/or hearing impairments, face communication barriers that hinder their access to education and proper integration into society. Although education is a fundamental social right in Colombia, most educational institutions lack qualified personnel and necessary resources to provide quality education to these individuals. This is where technology plays an important role. The rise of extended realities or XR, such as virtual reality and augmented reality, has led to the development of new tools that can be used for education to offer alternatives for these and other individuals. This project aims to compare prototypes of virtual and augmented reality to assess the effect of using these technologies on the learning process of children with visual and hearing impairments at the Institute for Blind and Deaf Children of Valle del Cauca as part of the project "Colombia-Québec Collaborative Project Narrative, Virtual Reality, and Sensory Impairments," developed by the Pontifical Javeriana University of Cali in collaboration with the University of Sherbrooke.
dc.format	151 p.
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana Cali
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subject	Niños con discapacidad visual y auditiva
dc.subject	Realidad virtual
dc.subject	Procesos de aprendizaje en niños
dc.subject	Realidad aumentada
dc.subject	Children with visual and hearing impairments
dc.subject	Virtual reality
dc.subject	Learning processes in children
dc.subject	Augmented reality
dc.title	Desarrollo y comparación de sistemas en realidad virtual y aumentada en la narrativa educativa para niños con discapacidad
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.type	https://purl.org/redcol/resource_type/TM

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