Menos violencia, más paz. Identificar el acoso escolar: elementos para la acción

Álvarez Hincapié, Martha Cecilia

dc.creator	Álvarez Hincapié, Martha Cecilia
dc.date	2024-06-04T04:38:50Z
dc.date	2024-06-04T04:38:50Z
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2026-10-15T17:12:22Z
dc.date.available	2026-10-15T17:12:22Z
dc.identifier	978-958-5119-00-0
dc.identifier	978-958-5119-01-7
dc.identifier	978-958-5119-02-4
dc.identifier	https://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/1851
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/189716
dc.description	La cartilla MENOS VIOLENCIA, MÁS PAZ. Identificar y tratar el acoso escolar: elementos para la acción recoge la experiencia investigativa sobre el acoso escolar del Grupo de Investigación Bienestar, Trabajo, Cultura y Sociedad de la Universidad Javeriana-Cali. La cartilla presenta un panorama general de la problemática y sus formas de intervención; con ello, se espera contribuir al conocimiento sobre las graves consecuencias del acoso escolar para los/as estudiantes víctimas de este fenómeno, resaltando la importancia estratégica que tiene la convivencia escolar, constructo psicopedagógico de la cultura educativa, que, analizado y descompuesto en sus elementos, suele considerarse clave para promover las relaciones positivas en el ámbito escolar. Las instituciones educativas, como espacios de aprendizaje y convivencia social, se encuentran hoy en día con la nececidad de intervenir de manera integral en el problema del acoso escolar. La violencia no solo tiene consecuencias negativas para el desarrollo cognitivo, psicológico y social de los niños y las niñas, también actúa sobre la misma acción educativa, que pierde sentido en un contexto en el que es posible el abuso de poder y en el cual se refuerzan, por acción u omisión, el miedo y la sumisión, las conductas de acoso. Cuando los profesores/as conocen y comprenden el fenómeno del acoso escolar, pueden realizar un trabajo preventivo con estrategias pedagógicas; también tienen la capacidad de intervenir en las aulas de clase, identificando y reconociendo las principales características del acoso escolar y, por tanto, haciendo visible lo invisible, comprometiéndose con la no tolerancia a las expresiones de violencia entre pares, involucrando a la comunidad educativa y la familia para realizar un trabajo efectivo acorde a las necesidades más profundas de los/as estudiantes, especialmente de víctimas y victimarios.
dc.format	application/pdf
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dc.language	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana de Cali
dc.publisher	Cali
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.source	Pontificia Universidad Javeriana de Cali
dc.source	Vitela
dc.subject	Violencia en la educación
dc.subject	acoso escolar
dc.subject	enseñanza
dc.subject	bullying en la escuela
dc.subject	matoneo
dc.title	Menos violencia, más paz. Identificar el acoso escolar: elementos para la acción
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33
dc.type	info:eu-repo/semantics/book
dc.type	Libro
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type	https://purl.org/redcol/resource_type/LIB

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