| dc.contributor | Arboleda, Fernando | |
| dc.creator | Jiménez Müller, Lissa | |
| dc.date | 2024-06-20T14:49:52Z | |
| dc.date | 2024-06-20T14:49:52Z | |
| dc.date | 2021 | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-15T17:11:12Z | |
| dc.date.available | 2026-10-15T17:11:12Z | |
| dc.identifier | https://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/3088 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/188805 | |
| dc.description | El lenguaje y la comunicación son procesos inherentes a la naturaleza del ser humano, son esenciales para el desarrollo en interacción con la sociedad.
Gracias a la escritura se ha plasmado en el presente documento este Proyecto Avanzado en Diseño de Comunicación Visual y, por consiguiente, la lectura permite que el lector lea y comprenda los mensajes abordados.
De esta manera, se reconoce la importancia de la lectura y escritura, precisamente, este proyecto tiene la oportunidad de apoyar al proceso de lectoescritura (aprendizaje de lectura y escritura) en niños, teniendo como objetivo crear un sistema de comunicación visual bajo un enfoque metodológico de diseño participativo que favorezca el proceso de lectoescritura en niños de 6 a 7 años de la sede educativa Laureano Gómez en el Banqueo, Pance.
Para el desarrollo del proyecto se llevó a cabo una metodología propia, la primera parte Gestos (un acercamiento al tema, usuarios y necesidades a través de escuchar y empatizar), la segunda parte Garabatos y signos (la realización de la propuesta de diseño a través de idear y crear) y finalmente Construcción del lenguaje (Prueba y entrega de la propuesta).
Como respuesta a las necesidades y requerimientos se propone un sistema de lectoescritura que integra herramientas físicas y digitales incluyendo diferentes actividades y formatos, inspirado y pensado en el con texto de los estudiantes de la sede educativa aliada.
Se finaliza con el cumplimiento de los objetivos del proyecto y se obtiene como conclusión relevante que implementar el diseño participativo y Diseño de comunicación Visual tiene efectos relevantes y positivos en la construcción de estas herramientas pedagógicas. | |
| dc.format | 50 p. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana Cali | |
| dc.publisher | Facultad de Creación y Hábitat | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | Lectoescritura | |
| dc.subject | Diseño participativo | |
| dc.subject | Educación rural | |
| dc.subject | Educación en pandemia | |
| dc.subject | Diseño de Comunicación Visual | |
| dc.subject | Niños | |
| dc.title | Lectoescritura en niños | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | |
| dc.type | https://purl.org/redcol/resource_type/TP | |
