El reconocimiento personal en la etapa formativa de un grupo de junioras en la Vida Consagrada

Abstract

Se presenta una intervención que tuvo como objetivo promover el reconocimiento personal de un grupo de junioras mayores de una congregación religiosa en México para visibilizar su sentido de vida. La fundamentación teórica se presenta desde los conceptos de sentido de vida y libertad del autor Viktor Frankl, los atributos de la relación interpersonal y la sabiduría organísmica de Rogers, así como de emociones en Hochschild. La metodología presenta un enfoque cualitativo con la implementación del método de Intervención Acción Participativa, instrumentado mediante un taller de intervención cuyos hallazgos se sintetizan en las categorías: 1) La burbuja rota, 2) Si no lo saco me envenena. Aprendiendo a validar la expresión, 3). Quiebre de los lazos: la fraternidad. Se concluye que la población tuvo un mejor conocimiento de sí mismas y se reconocieron como personas viviendo en un estilo de vida en particular, sin dejar su humanidad al lado en su intento por responder a la vida que eligieron en libertad.