Impacto del aprendizaje colaborativo en el bienestar y rendimiento académico en estudiantes de pedagogía

Abstract

El objetivo de este proyecto fue fortalecer el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía (LP) de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) 142, de Tlaquepaque. A través de una metodología convivencial y socioeducativa enfocada al aprendizaje colaborativo.

Esta propuesta de intervención surge a partir de un diagnóstico participativo, que se identificaron diversas problemáticas vinculadas al bienestar emocional y el desempeño académico. Participaron actores tanto estudiantes como profesores y el interventor. Se llevaron a cabo dieciseis de trabajo, bajo un plan de trabajo con estrategias de aprendizaje, orientadas al; aprendizaje colaborativo, gestión del tiempo, resolución de problemas y principalmente a la reflexión colectiva generando una convivencia escolar.

La integración teórica permitió comprender el aprendizaje colaborativo no solo como una estrategia pedagógica sino, un medio para el fortalecimiento de la participación, la construcción de comunidades, las relaciones interpersonales, así como la corresponsabilidad. Los resultados que se evidenciaron fueron mejoras con la participación, comunicación, colaboración y trabajo en equipo y principalmente se fortaleció la confianza. Se observaron avances significativos para el bienestar y rendimiento académico, lo que confirma la pertinencia de utilizar estrategias colaborativas.