La observación entre iguales: intervención para fortalecer la práctica en una escuela infantil

Abstract

La observación entre iguales (OEI) constituye una práctica valiosa, ya que, al desarrollarse en un marco de colaboración, favorece a la reflexión crítica y el enriquecimiento de las prácticas docentes; lo que repercute de manera positiva en el desarrollo profesional y en los procesos de aprendizaje del alumnado, en definitiva contribuye al fortalecimiento de la comunidad educativa. En la Escuela Infantil Mil Semillas se identificaron experiencias de observación entre educadoras que carecían de orientación y estructura, por ende, la práctica no lograba desplegar su máximo potencial. Este escenario lleva a plantear el objetivo de mejorar la implementación de las prácticas de OEI mediante un plan de mejora: la creación de una Herramienta de Observación Entre Iguales, que organice la observación y la fortalezca mediante un sustento teórico. La misma se crea a través de la sistematización de datos, revisión de antecedentes y el desarrollo de técnicas cualitativas de recolección (entrevista y grupo focal); y tiene la riqueza de desarrollarse dentro del propio centro educativo, teniendo a los docentes como protagonistas. El proceso de mejora tuvo como resultados modificaciones en la implementación de la práctica de OEI en la Escuela Infantil Mil Semillas. En conclusión, se puede decir que la Herramienta de Observación Entre Iguales se ajusta al contexto del centro educativo, ya que utiliza para su elaboración los intereses, necesidades y aportes del equipo docente. Asimismo, ante el vacío académico hallado en la literatura, este trabajo brinda una contribución significativa en relación a la formación continua de los docentes de educación infantil.