Influencia del input en la adquisición temprana de nombres y verbos en español

Abstract

Este estudio analiza la influencia de distintos factores del habla dirigida al niño en la producción temprana de nombres y verbos entre los 18 y 24 meses de edad. Se evaluaron tres dimensiones del input: (a) la frecuencia y variedad de nombres y verbos en el habla dirigida al niño (tipos y ocurrencias), (b) la posición final de estos elementos en los enunciados, y (c) la proporción de emisiones que fomentan su producción. Los resultados revelan una correlación positiva entre la producción infantil y dos aspectos del input: el uso lingüístico que hacen los adultos de los nombres y verbos y los patrones de interacción verbal que se producen entre cuidadores y niños. Se concluye que el input no debe entenderse únicamente como un conjunto de expresiones lingüísticas, sino como una construcción cultural, social e interactiva que enmarca la experiencia lingüística del niño. En el caso estudiado, se observa una marcada orientación hacia la elicitación de nombres, relacionada con una concepción cultural centrada en los objetos. Este hallazgo respalda la necesidad de ampliar la noción de input en los estudios sobre adquisición del lenguaje y resalta la importancia de considerar los factores socioculturales y pragmáticos involucrados en los procesos de desarrollo lingüístico temprano.