Impacto de la infraestructura escolar sobre el rendimiento académico de los alumnos del Perú: implementación de laboratorios en las instituciones educativas (Capítulo)

Abstract

La presente investigación analiza la relación específica entre un componente de la infraestructura escolar –los laboratorios de ciencias– y el puntaje obtenido en la prueba de CTA por estudiantes del segundo grado de secundaria para los años 2018 y 2019, en que la ECE incluyó dicha prueba. Para ello, se utiliza la ecuación de producción educativa a nivel micro, enfocada en comprender la relación entre los factores que la componen (la infraestructura escolar incluida) y el rendimiento académico (Hanushek, 1979). La infraestructura escolar, como parte de estos factores, es entendida y medida en función a los laboratorios de ciencias implementados en cada escuela, y también incluye otras características del local escolar que se detallarán más adelante.