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dc.rights.licenseLicencia Creative Commons Atribución – No Comercial – Sin Derivadas (CC BY-NC-ND 4.0)es
dc.contributor.advisorCristiani Labat, Álvaro
dc.contributor.authorArgenta Bruzzone, Fernanda
dc.date.accessioned2024-08-30T17:34:52Z
dc.date.accessioned2026-02-16T14:23:36Z
dc.date.available2024-08-30T17:34:52Z
dc.date.available2026-02-16T14:23:36Z
dc.date.issued2023-08-31
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/179816
dc.description.abstractLa coyuntura actual pone en evidencia una necesaria transformación educativa que permita dar mejor respuesta a las necesidades actuales. Diferentes instituciones han tomado la iniciativa de buscar caminos para iniciar esta necesaria transformación. La presente investigación busca analizar la iniciativa del Colegio Latinoamericano de Montevideo por comenzar a mejorar la calidad de su propuesta educativa a partir de la implementación de un plan de mejora académica que comenzó hace 10 años llamado Plan Roble. A partir de la metodología del estudio de caso y utilizando una triangulación metodológica que utiliza herramientas como cuestionarios, entrevistas en profundidad y análisis documental se sistematiza en la presente investigación el proceso de implementación del Plan en sus diferentes etapas y se busca conocer la percepción docente sobre el impacto que su participación en el Plan Roble tuvo en su desarrollo profesional docente.es
dc.format.extent402 p.es
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguayes
dc.subjectInnovación educacionales
dc.subjectPlanificación de la educaciónes
dc.subjectCalidad de la educaciónes
dc.subjectEvaluación de la educaciónes
dc.subjectDocenteses
dc.subjectEstudio de casoes
dc.titleSistematización de un plan de mejora educativa y percepción docente sobre el impacto en su desarrollo profesional a 10 años de su implementación (2013-2023)es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises


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