Cognitive Flexibility and Stress at Work in Brazilian Higher Education Professors

Tomedi Martins, Júlia; Brandão, Lucas; de Oliveira , Camila Rosa; Gonçalves, Júlia

Flexibilidad cognitiva y estrés en el trabajo en profesores de educación superior brasileños;
Flexibilidade cognitiva e estresse no trabalho em docentes do ensino superior brasileiro

dc.creator	Tomedi Martins, Júlia
dc.creator	Brandão, Lucas
dc.creator	de Oliveira , Camila Rosa
dc.creator	Gonçalves, Júlia
dc.date	2025-07-08
dc.date.accessioned	2025-12-22T16:34:58Z
dc.date.accessioned	2026-02-16T14:22:10Z
dc.date.available	2025-12-22T16:34:58Z
dc.date.available	2026-02-16T14:22:10Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/4237
dc.identifier	10.22235/cp.v19i2.4237
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/179449
dc.description	This study investigated the predictive role of Cognitive Flexibility (CF) in Job Stress (JS) in a sample of 203 Brazilian higher education faculty members. A socio-professional questionnaire, the Cognitive Flexibility Scale-Brazil (CFS-B), and the Job Stress Scale (JSS) were applied. Data collection was conducted individually and online, aiming for sample heterogeneity, composed of 52.2 % women, 56.7 % residents of the southern region of the country, 61.6 % in management positions, and 52.2 % working in private institutions. Descriptive, correlation, and regression analyses were conducted. Most participants reported high demand (59.6 %), high control/autonomy (63.5 %), and high support (52.7 %) at work, and indicated a high level of CF (52 %). Weak and positive correlations were found between CF and the evaluated dimensions of JS. The greater the autonomy and social support, and the lower the work demands, the lower the levels of stress experienced. CF presented a small predictive value for JS; nevertheless, it may be protective in the dimensions of social support and control, although it was also related to higher levels of assumed work demands. Organizational Psychology interventions that develop CF may mitigate risk factors associated with the development of work-related illnesses.	en-US
dc.description	Este estudio investigó el papel predictivo de la flexibilidad cognitiva (FC) sobre el estrés laboral (EL) en una muestra de 203 profesores brasileños de enseñanza superior. Se aplicó un cuestionario socioprofesional, la Escala de Flexibilidad Cognitiva-Brasil (CFS-B) y la Escala de Estrés Laboral (JSS, por su sigla en inglés). El cuestionario se recogió de forma individual y en línea, buscando la heterogeneidad de la muestra, compuesta por 52.2 % de mujeres, 56.7 % residentes en el sur del país, 61.6 % en cargos directivos y 52.2 % que trabajan en instituciones privadas. Se realizaron análisis descriptivos, de correlación y de regresión. La mayoría de los participantes percibió una alta demanda (59.6 %), alto control/autonomía (63.5 %) y alto apoyo (52.7 %) en el trabajo e indicaron un alto nivel de FC (52 %). Se encontraron correlaciones débiles y positivas entre la FC y las dimensiones del EL evaluadas. Cuanto mayores eran la autonomía y el apoyo social, y menores las exigencias en el trabajo, menores eran los niveles de estrés experimentados. La FC mostró poco valor predictivo para el EL; aunque puede ser protectora en las dimensiones de apoyo social y control, si bien se relacionó con mayores niveles de exigencias asumidas en el trabajo. Las intervenciones de psicología del trabajo que desarrollan FC pueden mitigar los factores de riesgo asociados al desarrollo de enfermedades laborales.	es-ES
dc.description	Este estudo investigou o papel preditor da Flexibilidade Cognitiva (FC) no Estresse no Trabalho (ET) em uma amostra de 203 docentes do ensino superior brasileiro. Foi aplicado um questionário socioprofissional, a Cognitive Flexibility Scale-Brasil (CFS-B) e a Job Stress Scale (JSS). A coleta ocorreu de forma individual e online, buscando heterogeneidade da amostra, composta por 52,2 % de mulheres, 56,7 % residentes na região sul do país, 61,6 % com cargos de gestão e 52,2 % atuantes em instituições privadas. Foram realizadas análises descritivas, de correlação e regressão. A maioria dos participantes da pesquisa percebeu alta demanda (59,6 %), alto controle/autonomia (63,5 %) e alto apoio (52,7 %) no trabalho e indicou alto nível de FC (52 %). Verificou-se correlações fracas e positivas entre FC e as dimensões avaliadas do ET. Quanto maior a autonomia e apoio social, e menores demandas no trabalho, menores níveis de estresse são experienciados. A FC apresentou pequeno valor preditivo para o ET, apesar disso, pode ser protetiva nas dimensões de apoio social e controle, embora mostrou-se relacionada à níveis maiores de demandas assumidas no trabalho. Intervenções em Psicologia Organizacional que desenvolvam FC podem mitigar fatores de risco associados ao desenvolvimento de adoecimentos no trabalho.	pt-PT
dc.format	application/pdf
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	por
dc.language	eng
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay	es-ES
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/4237/3826
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/4237/3827
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/4237/3856
dc.rights	Derechos de autor 2025 Ciencias Psicológicas	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0	es-ES
dc.source	Ciencias Psicológicas; 2025, Volumen 19(2); e-4237	en-US
dc.source	Ciencias Psicológicas; 2025, Volumen 19(2); e-4237	es-ES
dc.source	Ciencias Psicológicas; 2025, Volumen 19(2); e-4237	pt-PT
dc.source	1688-4221
dc.source	10.22235/cp.v19i2
dc.subject	Flexibilidad Cognitiva	es-ES
dc.subject	Estrés Laboral	es-ES
dc.subject	Psicología del Trabajo	es-ES
dc.subject	Educación Superior	es-ES
dc.subject	Profesores	es-ES
dc.subject	flexibilidade cognitiva	pt-PT
dc.subject	estresse ocupacional	pt-PT
dc.subject	psicologia do trabalho	pt-PT
dc.subject	ensino superior	pt-PT
dc.subject	docentes	pt-PT
dc.subject	cognitive flexibility	en-US
dc.subject	occupational stress	en-US
dc.subject	work psychology	en-US
dc.subject	higher education	en-US
dc.subject	teachers	en-US
dc.title	Cognitive Flexibility and Stress at Work in Brazilian Higher Education Professors	en-US
dc.title	Flexibilidad cognitiva y estrés en el trabajo en profesores de educación superior brasileños	es-ES
dc.title	Flexibilidade cognitiva e estresse no trabalho em docentes do ensino superior brasileiro	pt-PT
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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