An Approach to Educational Trajectories in the Province of Buenos Aires, Argentina

Sassera, Jorgelina

Un acercamiento a las trayectorias escolares en la provincia de Buenos Aires, Argentina;
Uma abordagem às trajetórias escolares na província de Buenos Aires, Argentina

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Sassera, Jorgelina

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This article aims to explore the various types of educational trajectories followed by students in the Province of Buenos Aires, with the goal of capturing the diverse paths taken throughout secondary education. The analysis is based on the construction of a typology of trajectories defined by different student characteristics, including those who left the system without transfer, those who were promoted, repeaters, and overage students. The typology is developed using a cluster classification technique, resulting in five distinct types of school trajectories. Additionally, the article presents cartographic visualizations of selected educational indicators across districts in the province, offering a territorial perspective on the distribution of challenges related to student retention. The study also examines the relationship between trajectory types and various aspects of the educational system, revealing a segmentation of educational paths based on school governance (public/private), educational indicators, and learning outcomes.
El artículo se propone lograr un acercamiento a tipos de trayectorias de los estudiantes de la provincia de Buenos Aires, a fin de dar cuenta de los distintos recorridos que los alumnos realizan en la educación secundaria. Ello se realiza a partir de la construcción de una tipología de trayectorias según distintas características referidas a los alumnos salidos sin pase, alumnos promovidos, alumnos repitentes y alumnos con sobreedad. La tipología se realiza mediante una técnica de clasificación por aglomerados o clusters, lo que da como resultado cinco tipos de trayectorias escolares. Asimismo, el artículo presenta cartografías de algunos indicadores educativos para los partidos de la provincia de Buenos Aires, a fin de tener un acercamiento territorial a la distribución de las problemáticas de la permanencia de los estudiantes en esta jurisdicción. El estudio de la relación de los tipos de trayectorias con distintos aspectos del sistema educativo devuelve una segmentación de las trayectorias según sector de gestión, indicadores educativos y niveles de aprendizaje.
O artigo pretende realizar uma abordagem aos tipos de trajetórias dos estudantes da província de Buenos Aires, a fim de dar conta dos diferentes caminhos que os estudantes percorrem no ensino secundário. Isso é feito a partir da construção de uma tipologia de trajetórias de acordo com diferentes características referentes aos alunos desvinculados sem transferência, aos alunos promovidos, aos alunos repetentes e aos alunos maiores de idade. A tipologia é realizada através de uma técnica de classificação por agrupamentos ou clusters, resultando em cinco tipos de trajetórias escolares. Da mesma forma, o artigo apresenta cartografias de alguns indicadores educacionais para os distritos da província de Buenos Aires, a fim de ter uma abordagem territorial da distribuição dos problemas da permanência de estudantes nesta jurisdição. O estudo da relação entre os tipos de trajetórias e os diferentes aspectos do sistema educacional revela uma segmentação das trajetórias de acordo com o setor de gestão, indicadores educacionais e níveis de aprendizagem.

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