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    • Memorias barrio Peñarol 

      Benítez Tribero, Manuel Nelson (Universiad Católica del Uruguay, 1997-09)
      Historia del Barrio Peñarol de Montevideo, Uruguay.
    • Soporte nutricional en cuidados paliativos en demencia avanzada terminal 

      Pérez González, Carla (Universidad Católica del Uruguay, 2019-12)
      El envejecimiento poblacional a nivel mundial deriva en un incremento de la prevalencia de enfermedades crónicas no trasmisibles y dentro de éstas la demencia siendo la etiología más frecuente Enfermedad tipo Alzheimer. ...
    • Abordaje integral de enfermería en una paciente con enfermedad crónica y malformaciones: a propósito de un caso 

      Baricevich Gomes, María Natalia; Saulis Maqueira, Ana Laura (Universidad Católica del Uruguay, 2019-01)
      El Proceso Enfermero (PE) como instrumento metodológico de los cuidados enfermeros permite un abordaje integral de las personas en cualquier nivel de atención y en cualquier contexto. El objetivo del siguiente trabajo fue ...
    • Evaluación del cumplimiento de la Ley Nº 19.140 en la cantina de secundaria de un centro educativo privado 

      Córdoba Biardo, Yael; Gamou Acosta, Jacqueline Beatriz (Universidad Católica del Uruguay, 2018-05)
      La finalidad del presente trabajo fue evaluar el cumplimiento de algunos aspectos de la Ley Nº 19.140, en la cantina de un liceo privado. La mencionada ley tiene como objetivo controlar la obesidad y prevenir el desarrollo ...
    • La enseñanza del derecho vista desde el aula 

      Risso Ferrand, Martín (Universidad Católica del Uruguay, 2018)
      El texto del Prof. Risso es fruto de su larga experiencia como docente universitario de Derecho Constitucional. En él, recoge algunos elementos que han guiado sus clases y que él ha procurado inculcar en los estudiantes y ...
    • Miradas educativas desde la comarca y el mundo 

      Opertti, Renato (Universidad Católica del Uruguay, 2019)
      En su conjunto, las 15 pistas tienen por objetivo principal mapear temas fundamentales y atributos centrales que caracterizan propuestas educativas potentes, desde una perspectiva interregional fundada en la triangulación ...
    • Call it Christmas: ¡Llame ya! 

      Arsuaga Cladera, Teo (Universidad Católica del Uruguay, 2014)
      Ejercicio Llame ya! 2º año Laboratorio Audiovisual. Consigna: crear un guion televisivo y rundown para una salida al aire en vivo. El programa corresponde al formato LlameYa! en estudio de TV. Una de las características ...
    • El hospital: un lugar para jugar 

      Seré Rodríguez, María Cecilia (Universidad Católica del Uruguay, N/A)
      Documental sobre payasos voluntarios en un centro hospitalario, con vista más hacia los aspectos conflictivos dentro del mismo. Para proteger identidad de los menores se prohíbe emitir el material en medios no académicos.
    • Paysandú: bella y heroica ciudad del litoral [proyecto] 

      Fernández Puig, María Macarena (Universidad Católica del Uruguay, 2017)
      Registro documental sobre el proyecto de recuperación de la película documental: «Paysandú: bella y heroica ciudad del litoral»
    • Zapping: Yo soy quien soy 

      Hernández Clavijo, Nathalie Rosmary (Universidad Católica del Uruguay, 2005-08)
      Videoclip de la canción "Yo soy quien soy" de la banda de rock uruguaya Zapping.
    • L'eau 

      Beathyate Mascherini, Lucas (Universidad Católica del Uruguay, 2018-07)
    • Paysandú: bella y heroica ciudad del litoral [documental] 

      Keldjian Etchessarry, Julieta; Fernández Puig, María Macarena (Universidad Católica del Uruguay, 2017-07)
      Documental sobre Paysandú, reversión del documental original de 1942-1945.
    • Género 

      Sastre Gadea, Romina (Universidad Católica del Uruguay, 2014)
      Remake, ejercicio de clase 2º año. Marco: seleccionar tres películas/series de TV que desarrollen una secuencia similar en sentido y técnica narrativa. Con ellas basar una presentación grupal analizando sus características ...
    • Escalera 

      Carboni Gastán, Francisco; Batlle Morador, Gerónimo; Montano Blanco, Gabriel Agustín; Pereira Coll, María Pía (Universidad Católica del Uruguay, 2018)
      Ejercicio de 1º año de la Licenciatura en Comunicación Social. Consigna: un personaje sube tres pisos por una escalera. La escena de la escalera puede ser una más de otras escenas que transcurran de manera paralelas o ...
    • Las celdas de Acatraz: ¡Llame ya! 

      Guzzo Moreira, Gabriel Armando; Aguirre Zabala San Martín, Natalia; Amoretti Rocha, Agustín Franco; Areosa Oyenard, Magdalena; Benítez Souza, Vanessa Beatriz; Born Schmidt, María Eugenia; Cancela Varela, Santiago; Cioli Moll, Lucía; Cotelo Morgan, Felipe; Echeverría Gaite, Ney Francisco; Etchegaray Sorhuet, Mateo Luis; Giambruno Tagliabue, Sofía; González Correa, Joaquín; González Milano, Agustina; Heine Rodríguez, María Marcela; Lema Troya, María Florencia; Lia Nieves, Leandro; Mateauda González, Ana Camila; Mendoza Vidal, Camila; Mitropulos Garrone, Stefanía; Neira Espino, Magdalena; Papa Rodríguez, Luisina; Ramos Portela, Evelyn Cecilia; Rodríguez Caram, Camila; Ustinelli Montouto, Sabrina Natalia; Vázquez Ksiazenicki, María Candela; Zuccotti Escajal, Primo (Universidad Católica del Uruguay, 2013)
      Ejercicio Llame ya! 2º año Laboratorio Audiovisual. Consigna: crear un guion televisivo y rundown para una salida al aire en vivo. El programa corresponde al formato LlameYa! en estudio de TV. Una de las características ...
    • Escalera 

      Magariños Arocena, Lía; Pazos Quartino, Belén; Porteiro Piacenza, Julieta; Rippe Welker, Josefina; Serrón Cáceres, Lucía (Universidad Católica del Uruguay, 2016-06-26)
      Ejercicio de 1º año de la Licenciatura en Comunicación Social. Consigna: un personaje sube tres pisos por una escalera. La escena de la escalera puede ser una más de otras escenas que transcurran de manera paralelas o ...
    • Escalera 

      Edye Tassano, Gabriel; Otero De León, Héctor Maximiliano; Ordóñez Mirza, Santiago; Pereira García, Federico; Pezzino Cagnoli, Nicolás (Universidad Católica del Uruguay, 2016-11-16)
      Ejercicio de 1º año de la Licenciatura en Comunicación Social. Consigna: un personaje sube tres pisos por una escalera. La escena de la escalera puede ser una más de otras escenas que transcurran de manera paralelas o ...
    • Nerdvana: ¡Llame ya! 

      Arioni Arioni, Claudio Néstor; Almandos Laurenzano, Magela; Braga Mermot, Mateo; Braglia Carrau, Florencia María; Brinkerhoff Ures, Florencia Carina; Cabrera Pereira, Romina; Canabé Barrientos, Sabrina; Canessa Deus, Luciana; Cardarello Compiani, María Selene; Cavalcante Costa, Gabriela; Cersósimo Salvo, Lucía María; Christophersen Ottado, Cecilia Sofía; Cleffi Patrone, Agustín; Correa Ávila, Nicolás; Dutra Varela, Marcia; Elorza Rydstrom, María Eugenia; Félez Galant, Gerónimo Rodrigo; Fernández Sánchez, Karen; Ganz Carulla, José María; Gómez Gadola, Mauro; López Lara, Iliana Fiorella; Mallot Borba, María José; Méndez Leiva, Álvaro Daniel; Montefiori Tardaguila, María Emilia; Romano Braga, María Sofía; Sena Cabrera, Cyntia; Sosa Dalmaud, María Inés; Speyer Amorin, Iara Isabel; Suárez Turcatti, Bruno; Vázquez Messano, María Inés; Zannier Stombellini, Cecilia Camila (Universidad Católica del Uruguay, 2013)
      Ejercicio LlameYa! 2º año Laboratorio Audiovisual. Consigna: crear un guión televisivo y rundown para una salida al aire en vivo. El programa corresponde al formato LlameYa! en estudio de TV. Una de las características de ...
    • Paysandú: bella y heroica ciudad del litoral [proyección] 

      Soto Díaz, Nicolás (Universidad Católica del Uruguay, 2017)
      Registro de la proyección de la película documental “Paysandú: bella y heroica ciudad del litoral”.
    • Narciso 

      Álvarez Mattos, Carlos Ignacio; Friss de Kereki Teti, María Fernanda; Haretche Costa, Magdalena; Fernández Puig, María Macarena; Villarmarzo Corbo, Santiago; Morales Brun, Emiliano (Universidad Católica del Uruguay, 2009)
      Ejercicio basado en el cuadro "Narciso" de Michelangelo Caravaggio. Videopintura es un ejercicio que parte de un cuadro y se traslada a video, buscando hacer hincapié en que los estudiantes trabajen la composición de la ...

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