EVALUATION OF COGNITIVE AND SOCIAL COMPETENCES IN CHILDREN THAT HAVE BEEN IN THE STREET

Cuadro, A.; Barg, G.; Navarrete, I.; Suero, M.

EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS Y SOCIALES DE NIÑOS QUE HAN ESTADO EN SITUACIÓN DE CALLE

dc.creator	Cuadro, A.
dc.creator	Barg, G.
dc.creator	Navarrete, I.
dc.creator	Suero, M.
dc.date	2008-11-30
dc.date	2025-12-22T16:34:10Z
dc.date	2025-12-22T16:34:10Z
dc.date.accessioned	2026-02-12T15:27:14Z
dc.date.available	2026-02-12T15:27:14Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/647
dc.identifier	10.22235/cp.v0i2.647
dc.identifier	https://hdl.handle.net/10895/5323
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/178796
dc.description	The following study is an exploratory approach to the population of street children of Montevideo. It involves 27 children of both sexes between 7 and 13 years. Sociodemographic variables were considered and it was evaluated the neuropsychological development, including the use of oral language, the relationship with the writing code, logical-mathematical reasoning skills, cognitive functioning and exploring some psychopathological indicators. The results show that this is a population with high levels of weaknesses and vulnerabilities, and a significant presence of behavioral disorders. In the cognitive aspect, there is some level of effectiveness in the implementation of intellectual nonverbal operations. In the verbal tasks, significant deficits for the low overall development of language were found. This would have a negative impact on school integration as well as on the capacity for self-regulation of behavior.
dc.description	En el siguiente estudio se busca una aproximación exploratoria a la población de los niños y niñas en situación de calle de Montevideo. Se trabajo con 27 niños de ambos sexos de entre 7 y 13 años. Se consideraron las variables sociodemográficas y se evaluó el desarrollo neuropsicológico, incluyendo la utilización del lenguaje oral, la relación con el código escrito, las habilidades de razonamiento lógico-matemático, el funcionamiento cognitivo general y la exploración de algunos indicadores psicopatológicos. Los resultados muestran que se trata de una población con un alto nivel de carencias y vulnerabilidades, y una importante presencia de trastornos comportamentales. En el aspecto cognitivo, se encuentra algún nivel de efectividad en la ejecución intelectual de operaciones no verbales. En las tareas verbales, se comprobaría un déficit significativo por el escaso desarrollo general del lenguaje. Esto tendría consecuencias negativas en la inserción escolar así como en la capacidad de auto-regulación del comportamiento.
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/647/645
dc.rights	Derechos de autor 2008 Universidad Católica del Uruguay
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.source	Ciencias Psicológicas; 2008, Volumen 2 (2); 143-152
dc.source	Ciencias Psicológicas; 2008, Volumen 2 (2); 143-152
dc.source	Ciencias Psicológicas; 2008, Volumen 2 (2); 143-152
dc.source	1688-4221
dc.source	10.22235/cp.v0i2
dc.subject	Homeless children
dc.subject	mental competence
dc.subject	Child development
dc.subject	Niños de la calle
dc.subject	Competencia mental
dc.subject	Desarrollo infantil
dc.title	EVALUATION OF COGNITIVE AND SOCIAL COMPETENCES IN CHILDREN THAT HAVE BEEN IN THE STREET
dc.title	EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS Y SOCIALES DE NIÑOS QUE HAN ESTADO EN SITUACIÓN DE CALLE
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Documentos - UCU - D7 - All

Mostrar el registro sencillo del ítem