Does Cooperative Learning Promote Inclusion? A Systematic Review

Solís García, Patricia; Gallego-Jiménez, María Gloria; Real Castelao, Sara

¿El aprendizaje cooperativo promueve la inclusión? Revisión sistemática;
A aprendizagem cooperativa promove a inclusão? Revisão Sistemática

dc.creator	Solís García, Patricia
dc.creator	Gallego-Jiménez, María Gloria
dc.creator	Real Castelao, Sara
dc.date	2022-12-01
dc.date	2023-09-13T12:57:37Z
dc.date	2023-09-13T12:57:37Z
dc.date.accessioned	2026-02-12T15:26:59Z
dc.date.available	2026-02-12T15:26:59Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/2803
dc.identifier	10.22235/pe.v15i2.2803
dc.identifier	https://hdl.handle.net/10895/4004
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/178663
dc.description	Cooperative learning is a teaching methodology with great acceptance today. The main objective of this systematic review is to provide data on the published scientific evidence on how cooperative learning facilitates the inclusion of students with educational needs. A systematic search is proposed following the PRISMA method. The volume and type of publications, the thematic areas of study, the methodology and the type of sample used are exposed. It is concluded that given the shortage of publications that address the inclusion of students with educational needs, which includes these groups in the samples, it is necessary to develop lines of research that demonstrate that this methodology stimulates inclusion in attention to diversity in the classroom, as evidence of application and not only as a premise of theoretical departure.
dc.description	El aprendizaje cooperativo es una metodología docente con gran aceptación actualmente. Esta revisión sistemática tiene como principal objetivo aportar datos sobre la evidencia científica publicada relativa a cómo el aprendizaje cooperativo facilita la inclusión de estudiantes que presentan necesidades educativas. Se plantea una búsqueda sistemática siguiendo el método PRISMA. Se exponen el volumen y tipo de publicaciones, las áreas temáticas de estudio, la metodología y el tipo de muestra utilizada. Se concluye que ante la escasez de publicaciones que abordan la inclusión de estudiantes con necesidades educativas y que incluyan en las muestras a estos colectivos, es necesario desarrollar líneas de investigación que demuestren que esta metodología favorece la inclusión en atención a la diversidad en el aula, como evidencia de aplicación y no solo como premisa de partida teórica.
dc.description	A aprendizagem cooperativa é uma metodologia de ensino amplamente aceita na atualidade. O principal objetivo desta revisão sistemática é fornecer dados sobre as evidências científicas publicadas sobre como a aprendizagem cooperativa facilita a inclusão de alunos com necessidades educacionais. Uma busca sistemática é proposta seguindo o método PRISMA. São expostos o volume e o tipo de publicações, as áreas temáticas de estudo, a metodologia e o tipo de amostra utilizada. Conclui-se que diante da escassez de publicações que abordem a inclusão de alunos com necessidades educacionais e que incluam esses grupos nas amostras, é necessário desenvolver linhas de pesquisa que demonstrem que essa metodologia favorece a inclusão na atenção à diversidade em sala de aula, como evidência de aplicação e não apenas como premissa de partida teórica.
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/2803/2584
dc.rights	Derechos de autor 2022 Páginas de Educación
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 15 No. 2 (2022): Páginas de Educación; 01-21
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 15 Núm. 2 (2022): Páginas de Educación; 01-21
dc.source	Páginas de Educación ; Vol. 15 N.º 2 (2022): Páginas de Educación; 01-21
dc.source	1688-7468
dc.source	1688-5287
dc.source	10.22235/pe.v15i2
dc.subject	cooperative learning
dc.subject	special needs education
dc.subject	inclusion
dc.subject	educational innovation
dc.subject	aprendizaje cooperativo
dc.subject	necesidades educativas especiales
dc.subject	inclusión
dc.subject	innovación educativa
dc.subject	aprendizagem cooperativa
dc.subject	necessidades educativas especiais
dc.subject	inclusão
dc.subject	inovação educacional
dc.title	Does Cooperative Learning Promote Inclusion? A Systematic Review
dc.title	¿El aprendizaje cooperativo promueve la inclusión? Revisión sistemática
dc.title	A aprendizagem cooperativa promove a inclusão? Revisão Sistemática
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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