Predictive ability of cognitive flexibility and planning in early mathematical competencies

Bernal-Ruiz, Francisca; Farías, Tiare; Carreño, Sofía; Segura, Marcela; Donoso-Alvarez, Fernanda; Rivera, Rodrigo

Capacidad predictiva de la flexibilidad cognitiva y la planificación en las competencias matemáticas tempranas;
Capacidade preditiva da flexibilidade cognitiva e do planejamento nas competências matemáticas precoces

dc.creator	Bernal-Ruiz, Francisca
dc.creator	Farías, Tiare
dc.creator	Carreño, Sofía
dc.creator	Segura, Marcela
dc.creator	Donoso-Alvarez, Fernanda
dc.creator	Rivera, Rodrigo
dc.date	2024-03-05
dc.date	2025-12-22T16:34:50Z
dc.date	2025-12-22T16:34:50Z
dc.date.accessioned	2026-02-12T15:26:57Z
dc.date.available	2026-02-12T15:26:57Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/3277
dc.identifier	10.22235/cp.v18i1.3277
dc.identifier	https://hdl.handle.net/10895/5636
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/178649
dc.description	It has been shown that early mathematical competencies play an important role in the learning of this discipline and that both cognitive flexibility and planning favor this process. However, most research has related executive functions to general mathematical outcomes, without taking into account that this discipline includes several components that vary in their cognitive complexity. Therefore, the aim of this research was to evaluate the predictive capacity of cognitive flexibility and planning in the logical-relational and numerical mathematical competencies of 106 children in early childhood education in Chilean schools, who were evaluated with two executive tasks and a test of early mathematical competencies. Correlations and multiple linear regression models were used for data analysis. The results showed that cognitive flexibility was a significant predictor of both logical-relational and numerical mathematical competencies, while planning was only a significant predictor of numerical competencies. These results confirm the importance of cognitive flexibility and planning in the development of early mathematical competencies, which could lead to specific interventions on these executive functions and thus favor the learning of mathematics in early education.
dc.description	Se ha demostrado que las competencias matemáticas tempranas ejercen un rol importante en el aprendizaje de esta disciplina y que tanto la flexibilidad cognitiva como la planificación favorecen este proceso. Sin embargo, la mayoría de las investigaciones han relacionado las funciones ejecutivas con los resultados matemáticos generales, sin tomar en cuenta que esta disciplina incluye diversos componentes que varían en su complejidad cognitiva. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación fue evaluar la capacidad predictiva de la flexibilidad cognitiva y la planificación en las competencias matemáticas lógico-relacionales y numéricas de 106 niños de educación inicial de escuelas chilenas, quienes fueron evaluados con dos tareas ejecutivas y un test de competencias matemáticas tempranas. Para el análisis de datos se realizaron correlaciones y modelos de regresión lineal múltiple. Los resultados mostraron que la flexibilidad cognitiva fue un predictor significativo de las competencias matemáticas tanto lógico-relacionales como numéricas, mientras que la planificación lo fue solo de las numéricas. Estos resultados confirman la importancia de la flexibilidad cognitiva y la planificación en el desarrollo de las competencias matemáticas tempranas, lo que podría propiciar intervenciones específicas sobre estas funciones ejecutivas y así favorecer el aprendizaje de las matemáticas en la educación inicial.
dc.description	Foi demonstrado que as competências matemáticas precoces desempenham um papel importante na aprendizagem dessa disciplina e que tanto a flexibilidade cognitiva como o planejamento favorecem esse processo. No entanto, a maioria das investigações relacionou as funções executivas com os resultados matemáticos gerais, sem ter em conta que esta disciplina inclui diversos componentes que variam na sua complexidade cognitiva. Por conseguinte, o objetivo desta investigação foi avaliar a capacidade preditiva da flexibilidade cognitiva e do planejamento nas competências matemáticas lógico-relacionais e numéricas de 106 crianças de escolas chilenas de educação infantil, que foram avaliadas com duas tarefas executivas e um teste de competências matemáticas precoces. Foram utilizados correlações e modelos de regressão linear múltipla para a análise de dados. Os resultados mostraram que a flexibilidade cognitiva foi um preditor significativo tanto das competências matemáticas lógico-relacionais como numéricas, enquanto o planejamento foi preditor significativo apenas das competências matemáticas numéricas. Estes resultados confirmam a importância da flexibilidade cognitiva e do planejamento no desenvolvimento de competências matemáticas precoces, o que poderia conduzir a intervenções específicas sobre essas funções executivas, favorecendo assim a aprendizagem da matemática na educação infantil.
dc.format	application/pdf
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dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.language	eng
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/3277/3212
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/3277/3213
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/3277/3306
dc.rights	Derechos de autor 2024 Universidad Católica del Uruguay
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.source	Ciencias Psicológicas; 2024, Volumen 18(1); e-3277
dc.source	Ciencias Psicológicas; 2024, Volumen 18(1); e-3277
dc.source	Ciencias Psicológicas; 2024, Volumen 18(1); e-3277
dc.source	1688-4221
dc.source	10.22235/cp.v18i1
dc.subject	executive functions
dc.subject	cognitive flexibility
dc.subject	early math skills
dc.subject	early childhood education
dc.subject	funciones ejecutivas
dc.subject	flexibilidad cognitiva
dc.subject	competencias matemáticas tempranas
dc.subject	educación inicial
dc.subject	funções executivas
dc.subject	flexibilidade cognitiva
dc.subject	competências matemáticas precoces
dc.subject	educação precoce
dc.title	Predictive ability of cognitive flexibility and planning in early mathematical competencies
dc.title	Capacidad predictiva de la flexibilidad cognitiva y la planificación en las competencias matemáticas tempranas
dc.title	Capacidade preditiva da flexibilidade cognitiva e do planejamento nas competências matemáticas precoces
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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