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dc.creatorTrías, Daniel
dc.creatorEiroa, Carina
dc.creatorManchini, Nigel
dc.date2025-12-19T17:30:12Z
dc.date2025-12-19T17:30:12Z
dc.date2024
dc.date.accessioned2026-02-12T15:26:47Z
dc.date.available2026-02-12T15:26:47Z
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10895/5147
dc.identifier10.13140/RG.2.2.20739.52008
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/178569
dc.descriptionLa competencia en autorregulación es fundamental para una profesión docente altamente demandante, que requiere aprendizaje continuo y liderazgo pedagógico (Trías et al., 2023). Estos escenarios complejos exigen docentes que integren conocimientos sobre autorregulación, motivación y emociones, y estrategias para autorregularse en diversas situaciones del aula (Pekrun, 2021). La investigación sobre aprendizaje autorregulado ha demostrado su relación con el rendimiento académico y sus beneficios en diversas disciplinas (Trías et al., 2021; Wu et al., 2023). Asumiendo que los docentes son cruciales para su desarrollo, se ha enfocado progresivamente en la autorregulación docente y sus implicaciones profesionales.Este proyecto de investigación en curso se enfoca en la autorregulación docente con el propósito de desarrollar y validar un sistema integral para su evaluación. Este sistema pretende ofrecer información confiable sobre las habilidades y competencias de docentes en formación inicial, particularmente en sus capacidades para gestionar, adaptar y mejorar su propia enseñanza y aprendizaje durante sus prácticas.
dc.formatimage/png
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dc.languagespa
dc.publisherCongreso Interdisciplinario de Investigación en Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectAutorregulación docente
dc.subjectAutoaprendizaje
dc.subjectMotivación
dc.subjectEvaluación docente
dc.titleConstrucción de un sistema integral de evaluación para potenciar la autorregulación docente
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObject
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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