Lights and shadows in the relationships between schooling and work. Configurations and limits

de Ibarrola, María

CLAROSCUROS EN LAS RELACIONES ENTRE LA ESCOLARIDAD Y EL TRABAJO. CONFIGURACIONES Y LÍMITES

dc.creator	de Ibarrola, María
dc.date	2016-12-02
dc.date	2025-12-22T16:42:58Z
dc.date	2025-12-22T16:42:58Z
dc.date.accessioned	2026-02-12T15:26:25Z
dc.date.available	2026-02-12T15:26:25Z
dc.identifier	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1293
dc.identifier	10.22235/pe.v9i2.1293
dc.identifier	https://hdl.handle.net/10895/6514
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/178392
dc.description	The article recovers the history of the construction of a theoretical corpus that has tried to integrate a large number of explanatory elements about the relationship between schooling and work. The proposal is to analyze the value of three intermediate categories: a matrix of the heterogeneous nature of labor sectors in Mexico, the socio-educational projects for the creation of schools educating the labor force, and the curriculum institutional structures that mark the boundaries for an effective education. The text is developed through the description of four long standing research projects —and some other punctual research projects—, that have focused on populations with different levels of schooling in different labor sectors, temporalities and geographical zones in Mexico.
dc.description	El artículo recupera la historia de la construcción de un cuerpo teórico que busca integrar el mayor número de elementos explicativos acerca de las relaciones entre la escolaridad y el trabajo. Se propone analizar el valor, para ello, de tres grandes categorías intermedias: una matriz de heterogeneidad estructural laboral, el concepto de proyecto socioeducativo de Estado (para la creación de escuelas orientadas a la formación para el trabajo) y el concepto de estructuras institucionales del currículum que prescriben la formación efectivamente ofrecida. El texto describe las aportaciones empíricas derivadas de cuatro grandes proyectos de investigación —y varias investigaciones puntuales— sobre esas relaciones, que han tomado como objeto de estudio poblaciones con distintos niveles de escolaridad, en diferentes sectores laborales, zonas geográficas de México y temporalidades.
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Católica del Uruguay
dc.relation	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1293/1308
dc.rights	Derechos de autor 2016 Páginas de Educación
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 9 No. 2 (2016): Páginas de Educación; 14-48
dc.source	Páginas de Educación; Vol. 9 Núm. 2 (2016): Páginas de Educación; 14-48
dc.source	Páginas de Educación ; Vol. 9 N.º 2 (2016): Páginas de Educación; 14-48
dc.source	1688-7468
dc.source	1688-5287
dc.source	10.22235/pe.v9i2
dc.subject	educación
dc.subject	trabajo
dc.subject	estructura heterogénea de producción
dc.subject	proyecto socioeducativo
dc.subject	estructuras institucionales del currículum
dc.subject	education work
dc.subject	heterogeneous labor sectors
dc.subject	socio educational projects
dc.subject	curriculum institutional structures
dc.title	Lights and shadows in the relationships between schooling and work. Configurations and limits
dc.title	CLAROSCUROS EN LAS RELACIONES ENTRE LA ESCOLARIDAD Y EL TRABAJO. CONFIGURACIONES Y LÍMITES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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