Portafolio de evidencias
| dc.creator | Ceveda Machado, Cecilia | |
| dc.creator | Inetti Perroni, Adriana | |
| dc.date | 2024-08-26T18:28:00Z | |
| dc.date | 2024-08-26T18:28:00Z | |
| dc.date | 2022-12 | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-12T15:26:15Z | |
| dc.date.available | 2026-02-12T15:26:15Z | |
| dc.identifier | https://hdl.handle.net/10895/4662 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/178316 | |
| dc.description | Como es sabido, la psicología educacional se enfoca en aspectos que están vinculados al aprendizaje de los estudiantes y que atraviesan el contexto educativo; desde allí, se orienta a la búsqueda de la mejora de los procesos de aprendizaje y de enseñanza. Así, enfrenta el desafío de dar respuesta a una realidad compleja y brindar aportes para generar cambios. En tal sentido, este trabajo integra dos miradas complementarias y tipos de experiencias que provienen desde el campo educativo y desde la psicología, con el fin de contribuir al análisis y a la reflexión integral. De esta manera, se abordan, desde la teoría y a partir de prácticas, varios de los aspectos aludidos, entre ellos: autorregulación emocional, inclusión educativa, adecuaciones curriculares, intento de autoeliminación y suicido adolescente. | |
| dc.format | 120 p. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica del Uruguay | |
| dc.rights | Licencia Creative Commons Atribución – No Comercial – Sin Derivadas (CC BY-NC-ND 4.0) | |
| dc.subject | Autorregulación emocional | |
| dc.subject | Inclusión educativa | |
| dc.subject | Currículo | |
| dc.subject | Suicidio | |
| dc.subject | Adolescentes | |
| dc.subject | Práctica educativa | |
| dc.title | Portafolio de evidencias | |
| dc.type | Tesis de postgrado |
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