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dc.creatorMandressi, Rafael
dc.date2023-07-28
dc.date2023-09-14T13:55:37Z
dc.date2023-09-14T13:55:37Z
dc.date.accessioned2026-02-12T15:25:47Z
dc.date.available2026-02-12T15:25:47Z
dc.identifierhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/prisma/article/view/3599
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10895/4468
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/178079
dc.descriptionLa reforma educativa del período 1995-2000 estuvo marcada por una fuerte y constante producción discursiva pública, hecha de explicaciones y controversias, diatribas e intentos de demostración, diálogos y malentendidos. El protagonista de esas irrupciones e intercambios discursivos fue sin duda Germán Rama, entonces presidente del Consejo Directivo Central de la ANEP. Articulado en torno a tres vectores (uno de explicación de la reforma, otro vinculado con sus proyecciones y bases doctrinarias, y un tercero orientado a su defensa), el discurso de Germán Rama se caracterizó también por un estilo y ciertos rasgos formales que, junto con su altísima exposición, obraron decisivamente para convertir el programa de acción emprendido en un foco de atención y de debate permanente.El propósito de este ensayo es examinar, a través del análisis de ese discurso, algunos aspectos de la dimensión retórica de la reforma educativa a lo largo de ese quinquenio, distinguiendo a grandes rasgos dos tiempos: uno, inicial, de persuasión, y un segundo dominado por una tónica de enfrentamiento.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguay
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/prisma/article/view/3599/3021
dc.rightsDerechos de autor 2023 Prisma (Histórica)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourcePrisma (Histórica); Núm. 19 (2004): Políticas educativas; 9 - 36
dc.source0797-8057
dc.titleGermán Rama y el discurso de la reforma educativa: La docencia, la revolución y la guerra
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pares


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