Uso del portafolio de trabajo de los alumnos del curso de técnicas de enseñanza de tecnología del programa de profesorado de enseñanza media en inglés de una universidad local para que sea una evaluació. /n auténtica

dc.contributor	Santizo Sandoval, Mónica Lynette
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2025-10-23T19:59:56Z
dc.date.available	2025-10-23T19:59:56Z
dc.identifier	URL01000000000000000209585^^^^
dc.identifier	(Aleph)000209585URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002095850107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12125637720007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/173899
dc.description	El siguiente trabajo de estudio fue llevado a cabo con los alumnos de la carrera de Profesorado de Enseñanza Media inglés de una universidad local. Dichos alumnos cursaban las clases de Técnicas de Enseñanza de Tecnología I y Técnicas de Enseñanza de Tecnología III, en segundo y sexto semestre respectivamente. Dicho estudio tuvo como propósito determinar la manera en la que se utiliza el portafolio de trabajo de los alumnos como evaluación auténtica. Para ello, se hizo un estudio fenomenológico y se utilizaron tres instrumentos, un cuestionario para la selección de los participantes ideales quienes luego serían los respondientes del grupo focal y la entrevista de la catedrática. Una evaluación auténtica es el proceso de apreciación de la movilización de conocimientos, procedimientos y actitudes que se tienen en los momentos de construir aprendizajes, específicamente la manera en la que el aprendizaje es contextualizado, las reflexiones personales que se hacen a partir de los logros alcanzados para ir haciendo correcciones para asegurar aprendizajes más significativos y la manera en la que se promueven metas a cumplir que guíen dichos aprendizajes. Entre los resultados obtenidos se apreció que el portafolio de trabajo utilizado no responde a una evaluación auténtica, porque no facilita la contextualización del aprendizaje, tampoco promueve una reflexión de los logros alcanzados que a su vez permitan trazarse un plan de mejoras a futuro para asegurar que los aprendizajes sean significativos y funcionales para la resolución de problemas de la vida cotidiana
dc.description	Tesis de grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Uso del portafolio de trabajo de los alumnos del curso de técnicas de enseñanza de tecnología del programa de profesorado de enseñanza media en inglés de una universidad local para que sea una evaluació. /n auténtica
dc.type	software, multimedia

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