Método de cornell y su incidencia en el aprendizaje de la cultura de paz (estudio realizado con estudiantes de primero básico en la sección a y b del Colegio Evangélico Mixto La Aurora del municipio de Huehuetenango) /

dc.contributor	Salazar Castillo, Atenea Mariantonia. autor
dc.date	2025
dc.date.accessioned	2025-10-23T19:55:47Z
dc.date.available	2025-10-23T19:55:47Z
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/992732276107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12145713430007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/173332
dc.description	Se realizó un estudio cuantitativo con un diseño cuasi-experimental, y se utilizó tres instrumentos de evaluación: una escala de rango, un pre-test y un pos-test. El trabajo de campo de llevó a cabo en el Colegio Evangélico Mixto “La Aurora” del municipio de Huehuetenango y se aplicó a 19 estudiantes de la sección B grupo experimental el Método de Cornell y a 19 estudiantes de la sección A grupo control se les brindó una clase tradicional con el tema de cultura de paz. Los resultados mostraron una diferencia estadísticamente significativa en el Método de Cornell y su incidencia en el aprendizaje de la cultura de paz entre los estudiantes que lo utilizaron y los que no. En conclusión, se logró determinar que el Método de Cornell incide positivamente en el aprendizaje de la cultura de paz.
dc.description	Tesis de Grado.
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativas) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet.
dc.language	spa
dc.language	Español.
dc.language	spa
dc.subject	Pedagogía
dc.title	Método de cornell y su incidencia en el aprendizaje de la cultura de paz (estudio realizado con estudiantes de primero básico en la sección a y b del Colegio Evangélico Mixto La Aurora del municipio de Huehuetenango) /
dc.type	software, multimedia

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