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dc.contributorOlivares Jimenez, Kelly Lourdes. autor
dc.date2025
dc.date.accessioned2025-10-23T19:54:28Z
dc.date.available2025-10-23T19:54:28Z
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/992708474907696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12141519610007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/173032
dc.descriptionEl enfoque para esta investigación fue mixto. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos: una escala de Likert la cual fue elaborada y luego validada por tres expertos: dicha escala tuvo 12 ítems, la cual fue contestada por 54 estudiantes de la institución, y una entrevista semi estructurada, que fue realizada a un grupo de maestras, que imparten clases a los grados estudiados. Se determinó con el análisis de resultados que el uso de dispositivos tecnológicos no afecta significativamente en el comportamiento de los estudiantes ni en su desarrollo social, sin embargo, existe un porcentaje de los estudiantes donde el efecto es contrario, ya que existen indicios que la utilización de la tecnología ha afectado su desarrollo cognitivo.
dc.descriptionTesis de Grado.
dc.descriptionTesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.descriptionModo de acceso: Internet.
dc.languagespa
dc.languageEspañol.
dc.languagespa
dc.subjectEducación Enseñanza
dc.titleConsecuencias en el comportamiento cognitivo y social en los niños que utilizan dispositivos tecnológicos del colegio particular mixto San José Obrero I de los grados de 3ro., 4to, 5to y 6to primaria /
dc.typesoftware, multimedia


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