Método lúdico y su incidencia en el aprendizaje de las ecuaciones de primer grado en segundo básico /

dc.contributor	Castro Alvarado, Daniel Amilcar. autor
dc.date	2025
dc.date.accessioned	2025-10-23T19:54:27Z
dc.date.available	2025-10-23T19:54:27Z
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/992723068407696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12143943130007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/173001
dc.description	El objetivo de la investigación es establecer la incidencia del método lúdico en el aprendizaje de las ecuaciones de primer grado en estudiantes de segundo básico. Para la recolección de datos se utilizó como instrumento un pre-test y post-test, con el fin de evaluar el aprendizaje de las ecuaciones de primer grado con una incógnita antes y después de la intervención. El tipo de estudio fue cuantitativo con diseño pre-experimental; para el análisis de datos se aplicó estadística descriptiva, con el propósito de interpretar la información de manera clara y compresible. Así mismo, se empleó la prueba T de Student para determinar si existía una diferencia significativa entre los resultados del pre-test y pos-test. Se concluye que la implementación del método lúdico incidió positivamente en el aprendizaje de las ecuaciones de primer grado, como lo demuestra el incremento de la media general de 23.18 (pre-test) a 64.77 (pos-test).
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matemática y Física) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet.
dc.language	spa
dc.language	Español.
dc.language	spa
dc.subject	Matemáticas
dc.title	Método lúdico y su incidencia en el aprendizaje de las ecuaciones de primer grado en segundo básico /
dc.type	software, multimedia

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