| dc.contributor | Guillén Alemán, Cristóbal Amílcar. autor | |
| dc.date | 2025 | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-23T19:54:25Z | |
| dc.date.available | 2025-10-23T19:54:25Z | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/992712076007696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12142548820007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/172976 | |
| dc.description | El presente estudio tuvo como objetivo identificar la relación existente entre la aplicación de estrategias de neuroaprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del ciclo básico del nivel medio de la Escuela Proyecto La Esperanza, ubicada en Jocotenango, Sacatepéquez. Se realizó con una muestra de 60 individuos, de una población total de 127. El nivel socioeconómico de los mismos es bajo, con un rango de edad entre 12 y 18 años. Se tomaron aleatoriamente a 10 estudiantes por sección, 5 varones y 5 mujeres teniendo un total de 30 mujeres y 30 varones. El enfoque de la investigación fue cuantitativo y el diseño de investigación correlacional-descriptivo. Para obtener la variable “rendimiento académico” se utilizaron las boletas de calificaciones del tercer bimestre. La variable “estrategias de neuroaprendizaje” se obtuvo a través de una encuesta-escala de Likert. El instrumento constó de 30 ítems distribuidos en tres indicadores cada uno. Fue elaborado por el investigador y validado por tres especialistas (2 psicopedagogas y 1 psicóloga). | |
| dc.description | Tesis de Grado. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativas) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet. | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español. | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.title | Relación entre la aplicación de estrategias de neuroaprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes del ciclo básico del nivel medio / | |
| dc.type | software, multimedia | |
