| dc.description | Esta investigación tuvo como objetivo identificar los factores estresantes asociados al síndrome de Burnout en profesores universitarios. Para ello, se realizó una búsqueda exhaustiva en diversas bases de datos como Google Académico, EBSCO, PubMed, Redalyc, Dialnet, BVS y SciELO, considerando estudios publicados entre 2014 y 2024 en inglés y español, con metodologías cualitativas o cuantitativas enfocadas en docentes universitarios. Se excluyeron trabajos anteriores a 2014 y aquellos relacionados con docentes de educación primaria y secundaria. Se analizaron 10 revisiones sistemáticas que involucraron aproximadamente a 900 profesores. Los resultados obtenidos indican que ha habido un incremento de docentes universitarios que han presentado desgaste profesional debido a la presencia de factores de estrés laborales, emocionales, personales que afectan su percepción hacia la organización experimentando síntomas como las condiciones de trabajo, la demanda laboral, el entorno y las competencias que predisponen al trabajador a padecer agotamiento emocional, despersonalización, insatisfacción laboral, baja realización, por lo cual es de vital importancia implementar programas de prevención, acompañamiento que ofrezcan estrategias de autorregulación emocional, gestión de estrés y capacitación constante que les permitan responder ante los factores estresantes laborales, emocionales y actitudinales de forma adaptativa. | |
