Uso de geogebra para la comprensión de las razones trigonométricas en estudiantes de tercer grado del ciclo básico /
Description
La investigación exploró la efectividad del uso de GeoGebra en la enseñanza de la trigonometría, específicamente en la comprensión de las razones trigonométricas por parte de estudiantes de tercero básico. Se llevó a cabo en el Instituto Nacional de Educación Básica de San Juan Chamelco, Alta Verapaz, Guatemala, y adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi-experimental, comparando un grupo experimental que utilizó GeoGebra con un grupo control que empleó métodos tradicionales. Para la recolección de datos, se aplicaron pruebas de pretest y postest de opción múltiple, diseñadas con base en ejercicios del Colegio Nacional de Matemáticas (CONAMAT) de México, así como encuestas con preguntas cerradas y abiertas para evaluar la percepción estudiantil sobre el uso del software. Los resultados evidenciaron que el grupo experimental mejoró significativamente en su comprensión y aplicación de conceptos trigonométricos, mostrando avances en habilidades matemáticas, motivación y disposición hacia el aprendizaje. Los hallazgos sugirieron que GeoGebra facilitó la visualización de conceptos abstractos y promovió una interacción práctica, permitiendo un aprendizaje más profundo y significativo.Tesis de Grado.
Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matemática y Física) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet.