| dc.contributor | Taracena Arriola, Luis Pedro, autor | |
| dc.contributor | Taracena, María Alejandra, colaboradora | |
| dc.contributor | Universidad Rafael Landívar, Instituto de Investigación en Ciencias Socio Humanistas (Icesh), editor | |
| dc.contributor | Universidad Rafael Landívar, Editorial Cara Parens, editor | |
| dc.date | 2024 | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-23T19:48:35Z | |
| dc.date.available | 2025-10-23T19:48:35Z | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/992656161507696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12126977400007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/172290 | |
| dc.description | ¿Qué es lo que nos permite aprender? ¿Qué nos permite mejorar, superarnos y transformarnos?¿Por qué avanzamos como especie humana? Sin duda, encontramos múltiples respuestas y diversas perspectivas desde donde abordar, ahondar y construir posibles respuestas. Sin embargo, a partir de este escrito de Luis Pedro Taracena, deseo acentuar dos elementos fundamentales y que se ponen de manifiesto en el texto: la experiencia y la reflexión.Nuestra existencia transcurre a partir de experiencias de diversa índole, importancia, duración.Experiencias de todo tipo: algunas cotidianas, ordinarias, comunes, pero no por eso de menor relevancia; también hay experiencias que son distintas, especiales, nos sacan de la rutina; otras experiencias marcan nuestra vida, transforman la manera de vernos y encontrarnos en el mundo;modifican sustancialmente nuestro ser-en-el-mundo, son experiencias, de alguna manera «fundantes»de una nueva forma de comprendernos y de vivir. Al menos, deberían de serlo.Las experiencias de vida son el punto de partida de todo aprendizaje, pero insuficiente de por sí;insuficiente sin una reflexión que las enfoca, que las amplía y profundiza haciéndolas portadoras de una riqueza; puede pasar desapercibida. Se vuelve ejemplar en la medida de que esa misma capacidad reflexiva, con otra mirada, con otra disposición, con otras ilusiones; nos permite construir nuevos caminos, posibilita transitar y construir oportunidades de crecimiento, de humanización y de plenitud.Desde mi apreciación, este es el punto de partida y una de las grandes riquezas que presenta el texto de Luis Pedro Taracena: la riqueza y los aportes de esta investigación, –que es ver con otros ojos,sensibilidad y actitud, a una realidad que todos hemos vivido– se centra en retomar experiencias, reflexionarlas profundamente y aprender, proyectar, mejorar a partir de ellas. | |
| dc.description | Publicaciones Landivarianas en Línea Vicerrectoría de Investigación y Proyección (VRIP). | |
| dc.description | Publicaciones Landivarianas en Línea Vicerrectoría de Investigación y Proyección (VRIP) Instituto de Investigación en Ciencias Socio Humanistas (Icesh). | |
| dc.description | Bibliografía: página 133. | |
| dc.description | Índice de figuras -- Índice de tablas -- Siglas y acrónimos -- Presentación general -- Presentación -- Resumen -- Introducción -- Apreciaciones teóricas y macrocontextuales -- La experiencia como dilema y cómo método -- Entrecruzamientos: cambio educativo y coyuntura -- Crisis educativa -- La acción ministerial -- La emergencia y el aceleracionismo -- Observaciones metodológicas -- Los y las participantes -- Actores educativos -- Conclusiones ¿Los esfuerzos a dónde irán? -- Anexo: Instrumentos: situaciones, criterios, entrevistas y sistematización -- | |
| dc.description | Modo de acceso : Internet. | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español. | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Tecnología educativa. | |
| dc.subject | Innovaciones educativas | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Jesuitas | |
| dc.title | Vivencias en crisis pandémica y transición educativa (directores, docentes y estudiantes) : hacia una educación del siglo XXI. / | |
| dc.type | software, multimedia | |
