Mnemotecnia y su incidencia en la ortografía acentual : (Estudio realizado con estudiantes de cuarto bachillerato, sección A y B del Instituto Técnico Industrial de Quetzaltenango) /

dc.contributor	Mendez Chavez, Hector Enrique. autor
dc.date	2025
dc.date.accessioned	2025-10-23T19:42:51Z
dc.date.available	2025-10-23T19:42:51Z
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/992664262507696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12128564370007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/171574
dc.description	Esta investigación se realizó con el fin de evaluar el impacto de la mnemotecnia en el aprendizaje de la ortografía acentual en el Instituto Técnico Industrial, del departamento de Quetzaltenango. Surge debido a la problemática en el aprendizaje de la ortografía acentual y cada uno de los tipos de acentuación que forman parte de esta, al tomar en cuenta que ha sido poco efectiva la educación tradicional para el desarrollo y aprendizaje de la ortografía acentual, y la aplicación adecuada de la misma en la comunicación no solamente escrita sino también verbal. El objetivo de esta investigación fue determinar la incidencia del uso de la mnemotecnia en el aprendizaje de la ortografía acentual. Investigación la cual se realizó con estudiantes de cuarto bachillerato secciones A y B del Instituto Técnico Industrial de Quetzaltenango, en esta se utilizaron instrumentos como: Pre-test, post-test y escala de rango, estos instrumentos permitieron medir conocimientos de los estudiantes antes y después de implementar la mnemotecnia. El diseño de esta investigación fue cuasiexperimental en la cual la cantidad total de sujeto fue de 40 estudiantes, comprendidos en edades entre 14 a 16 años. Se pudo evidenciar en la investigación que el uso de la mnemotecnia tuvo un impacto positivo en el aprendizaje de la ortografía acentual, ya que es una herramienta muy efectiva, sencilla de utilizar e implementar, la cual permitió que los estudiantes pudieran aprender de forma social, participativa y significativa, al trabajar de forma tanto individual como grupal en las actividades realizadas, por lo que se resalta el valor del uso de la mnemotecnia para la mejora de la enseñanza de la ortografía acentual en los centros educativos. Se recomienda la implementación de herramientas didácticas e innovadoras, para beneficio en el aprendizaje de los estudiantes.
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativas) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet.
dc.language	spa
dc.language	Español.
dc.language	spa
dc.subject	Pedagogía
dc.title	Mnemotecnia y su incidencia en la ortografía acentual : (Estudio realizado con estudiantes de cuarto bachillerato, sección A y B del Instituto Técnico Industrial de Quetzaltenango) /
dc.type	software, multimedia

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