| dc.description | La presente investigación tuvo como objetivo identificar la percepción del nivel de dominio de educación popular en docentes del centro educativo Fe y Alegría No. 9; particularmente se definió el dominio sobre las dimensiones de la educación popular: Dimensión psicoafectiva, pedagogía del amor y la alegría, dimensión espiritual, pedagogía liberadora y evangelizadora, dimensión corporal, pedagogía de la salud, la valoración y el respeto del cuerpo, intelectual, pedagogía de la pregunta y la investigación, dimensión sociopolítica, pedagogía del diálogo y la participación, dimensión productiva, pedagogía del trabajo y el desarrollo sustentable, dimensión estética, pedagogía de expresión y la creatividad, dimensión cultural. Pedagogía de la inculturación, interculturalidad y multiculturalidad y dimensión histórica, pedagogía de la identidad y de la esperanza. Los sujetos participantes fueron 22, 4 integrantes del equipo y directivo y 18 docentes del nivel del ciclo básico, hombres y mujeres entre los 23 y 54 años, colaboradores de la jornada matutina. | |
