El efecto del aprendizaje cooperativo en el rendimiento académico de los alumnos del curso de introducción a la programación de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Rafael Landívar
Author
Cardona de Turcios, Silvia Margarita
Giorgis Ramazzini, Nidia Irasema autor
Juárez Escobar, Ana Liseth. Ssesora
Universidad Rafael Landívar. Facultad de Humanidades editor
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El propósito primordial de este trabajo es efectuar un estudio para establecer el efecto del aprendizaje cooperativo en el rendimiento académico de los alumnos del curso de Introducción a la Programación de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Rafael Landívar. De igual manera se midió el grado de aceptación de esta metodología por parte de los alumnos que participaron en la misma. La investigación realizada es un estudio de carácter monográfico que incluye una fase de análisis documental y otra de tipo cuasiexperimental para determinar y comprobar que el uso apropiado de las nuevas tecnologías orientadas al logro de la interacción ha tenido incidencia en el rendimiento escolar de los alumnos que participaron de las diferentes actividades, técnicas y procedimientos aplicados en el desarrollo de la clase de Introducción a la Programación. Se seleccionó como grupo experimental una sección de 41 alumnos que recibieron los diferentes conocimientos en un entorno académico de aprendizaje que siempre era de naturaleza cooperativa. El grupo control fue de 40 alumnos quienes recibieron los mismos contenidos programáticos pero en un entorno que enfatizaba la metodología de enseñanza a través de la clase magistral.Tesis de Posgrado
Tesis Maestría (Docencia Universitaria) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet