Reorientación del proceso de enseñanza-aprendizaje en el diseño arquitectónico. /

dc.contributor	Grajeda Godínez, Karin Lucrecia autora.
dc.date	2005
dc.date.accessioned	2025-10-23T19:39:36Z
dc.date.available	2025-10-23T19:39:36Z
dc.identifier	URL01000000000000000102824
dc.identifier	(Aleph)000102824URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001028240107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12126817000007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/171092
dc.description	El objetivo general del presente trabajo de tesis es el de reorientar el proceso de enseñanza-aprendizaje para los cursos de diseño arquitectónico, en la Licenciatura de Arquitectura que promueve la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Universidad Rafael Landívar. Para el desarrollo del mismo, se trabajó con una muestra del grupo de estudiantes y catedráticos de los cursos del Diseño Arquitectónico y consistió en ciento cinco estudiantes, (el 20% de la población total estudiantil) y catorce catedráticos (el 40% de la población total de catedráticos); de los cursos específicos de Diseño Arquitectónico VI y VII y Proyectos Arquitectónicos 6 del primer ciclo académico del 2004, de la carrera de Licenciatura en Arquitectura. Se aplicaron como instrumentos: La observación a los grupos de los cursos de Diseño Arquitectónico VI y VII y Proyectos Arquitectónicos 6; una encuesta dirigida con el mismo formato tanto a estudiantes como a catedráticos involucrados en los cursos en mención; se realizaron focus groups y se llevaron a cabo entrevistas con tres profesionales expertos en el área del Diseño Arquitectónico. En general se concluye que a pesar de que se cuenta con un proceso de trabajo en el aula en los cursos de Diseño Arquitectónico se requiere redefinir el mismo y los contenidos básicos de diseño para promover un aprendizaje significativo. Se reconoció como herramienta importante para lograrlo el fundamento del Paradigma Pedagógico Ignaciano o PPI y se logró validar una línea temática de aprendizaje del Diseño Arquitectónico.
dc.description	Tesario Virtual Universidad Rafael Landívar. / Tesis de Posgrado. Facultad de Humanidades. / Máster en Docencia Universitaria. Tesis.
dc.description	Tesis Maestría (Docencia Universitaria) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español.
dc.language	spa
dc.subject	Educación superior Tesis y Disertaciones Académicas.
dc.subject	Enseñanza-aprendizaje.
dc.subject	Pedagogía.
dc.subject	Educación universitaria.
dc.subject	Diseño arquitectónico
dc.subject	Pedagogía ignaciana
dc.subject	Evaluación educativa.
dc.subject	Participación social.
dc.subject	Psicología del .aprendizaje
dc.title	Reorientación del proceso de enseñanza-aprendizaje en el diseño arquitectónico. /
dc.type	software, multimedia

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