| dc.description | Las evaluaciones neuropsicológicas tempranas en la población infantil son fundamentales, ya que durante esta etapa el cerebro se encuentra en desarrollo y en un activo proceso de adquisición de conocimientos. Esto incluye la incorporación de procesos que dan sentido a las señales sensoriales y las respuestas motoras, abarcando una variedad de funciones mentales como la psicomotricidad, el lenguaje, la estructuración espacial, memoria icónica, el ritmo, fluidez verbal, la atención y la lateralidad. Cada una de estas funciones sigue una secuencia propia de desarrollo neuronal. En este contexto, surgió la pregunta de investigación: ¿Existen diferencias en el nivel de madurez neuropsicológica entre estudiantes en proceso de estimulación de establecimientos públicos y privados en Santa Cruz del Quiché? El objetivo de este estudio fue identificar el nivel de madurez neuropsicológica en niños y niñas estudiantes de pre-primaria de establecimientos públicos y privados de dicha localidad. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo y un alcance descriptivo comparativo no experimental. Se utilizó el Cuestionario Infantil CUMANIN, aplicado personalmente a una muestra por conveniencia de 26 niños y niñas. Los resultados obtenidos muestran que, al comparar los establecimientos públicos y privados, se encontraron diferencias significativas en la escala de desarrollo no verbal y la madurez neuropsicológica, mientras que no se encontraron diferencias en el desarrollo verbal. Palabras claves: Madurez neuropsicológica, Neuropsicología, Desarrollo cerebral, Desarrollo infantil, Preescolares. | |
