| dc.description | En Guatemala, la educación de niños con síndrome de Down y autismo se ha vuelto más relevante, sin embargo, existen desafíos significativos en términos de accesibilidad, falta de instalaciones, discriminación, y poca conciencia sobre el tema, sumándose como barreras que enfrentan estos niños. La arquitectura puede jugar un papel crucial en dicha problemática, ya que, por medio del diseño de centros educativos con instalaciones flexibles, áreas de juegos, espacios verdes y zonas de terapias se puede reforzar el aprendizaje y el desarrollo de las habilidades sociales de los niños. La presente obra propone un “Centro educativo y de estimulación para niños autistas o con síndrome de Down”, en El progreso, Guastatoya; se procura plantear instalaciones adecuadas para una educación a nivel preprimaria y primaria especializada y al mismo tiempo con acceso a terapias que refuercen sus habilidades cognitivas y sociales. El proyecto consta de diferentes módulos diseñados para satisfacer las necesidades de los estudiantes, maestros y personal de apoyo. Cada uno de los espacios cumple lineamientos de funcionalidad, psicológicos y de confort climático con el fin de brindarle a sus usuarios instalaciones innovadoras y así potenciar su desarrollo e integración a la sociedad. | |
