Trabajo colaborativo en el aprendizaje del idioma inglés para alumnas de cuarto y quinto grado primaria /
Description
Esta investigación se realizó con el fin de identificar las actividades colaborativas más utilizadas para el aprendizaje-enseñanza del idioma inglés y, al mismo tiempo, conocer la opinión de los estudiantes, maestras de inglés y coordinación de área del nivel primario respecto al beneficio que estas actividades tienen en el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de sus habilidades orales y escritas. Se contó con la participación de 43 estudiantes de cuarto y quinto primaria, 3 maestras de inglés y la coordinadora de inglés del nivel. Tiene un enfoque mixto, con diseño narrativo y descriptivo, utilizando estadística descriptiva. Los instrumentos utilizados fueron una escala de Likert con 35 preguntas, con rangos de respuesta desde “muy de acuerdo” a “muy en desacuerdo”. Así como entrevistas a las maestras y coordinadora de 6 preguntas cada una. De acuerdo con los resultados de los instrumentos el trabajo colaborativo resulta eficaz para el aprendizaje del idioma inglés y para la práctica de las habilidades orales y escritas en el idioma. Entre las recomendaciones más importantes para los profesores que realizan actividades de trabajo colaborativo dentro de su salón de clases se encuentra: planificar bien las actividades tomando en cuenta actividades de interés de sus alumnos e involucrar actividades lúdicas que les permitan tener un ambiente relajado en clase para motivar el aprendizaje de los alumnos. Es importante también hacer saber a los alumnos lo que se espera de ellos.Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet.