| dc.contributor | Laynez Lux, Juana Antonia. autor | |
| dc.date | 2025 | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-23T18:35:20Z | |
| dc.date.available | 2025-10-23T18:35:20Z | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/992722772707696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12143877240007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/170667 | |
| dc.description | En los resultados de matemática de las evaluaciones realizadas por el Ministerio de Educación (2015), en su anuario de resultados de la Dirección General de Evaluación e investigación Educativa, (DIGEDUCA), se tiene un 16.25%, de logro a nivel nacional, lo que demuestra que en dicha área son muy pocos los estudiantes que logran tener un aprendizaje significativo, por lo que, como docentes debemos prestar mayor atención en el proceso aprendizaje-enseñanza para que los estudiantes puedan comprender mediante un aprendizaje significativo los temas de matemática, por lo cual se tiene como objetivo principal evaluar la incidencia al incluir juegos de mesa en el aprendizaje-enseñanza de la simplificación de fracciones algebraicas. Para ello se utilizó un estudio de enfoque cualitativo con diseño pre-experimento. Se aplicó una prueba objetiva, la cual se utilizó antes y después de la intervención a 44 estudiantes de tercero básico del Colegio Pre-Universitario en Computación “Classe”, de Santa Cruz del Quiché, El Quiché, en los cuales se evaluó conceptos básicos del tema de simplificación de fracciones, así como diversos ejercicios. | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matemática y Física) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet. | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español. | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Juegos de mesa y su incidencia en la enseñanza de la simplificación de fracciones algebraicas / | |
| dc.type | software, multimedia | |
