| dc.contributor | Taracena Arriola, Luis Pedro, autor | |
| dc.contributor | Universidad Rafael Landívar. Vicerrectoría de Investigación y Proyección (VRIP). Instituto de Investigación en Ciencias Socio Humanistas (Icesh). Departamento de Ciencias Humanísticas, editor. | |
| dc.date | 2022 | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-23T18:33:30Z | |
| dc.date.available | 2025-10-23T18:33:30Z | |
| dc.identifier | URN:ISBN:9789929544055 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/992709075707696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12141609920007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/170621 | |
| dc.description | El presente trabajo es el resultado de un constante seguimiento a las noticias sobre el funcionamiento ministerial y sus correlaciones con el sector privado, alrededor de las medidas de emergencia y del propio funcionamiento. Es, pues, un análisis del comportamiento público del sistema educativo. Para el efecto se accedió a distintas fuentes provenientes de medios escritos y audiovisuales digitales que permitieron acceder a un conjunto de notas elaboradas e informaciones sueltas publicadas alrededor del impulso de la educación en situación de pandemia. | |
| dc.description | Publicaciones Landivarianas en Línea Vicerrectoría de Investigación y Proyección (VRIP) Instituto de Investigación en Ciencias Socio Humanistas (Icesh). | |
| dc.description | Bibliografía : páginas 134-157. | |
| dc.description | Introducción general -- Metodología general : La información (La organización informativa. Las temáticas. La base informativa concreta. Los sesgos de la información. Criterio analítico. El trasfondo explicativo) -- El momento de la emergencia (marzo-septiembre del 2020) : Emergencia y salida educativa (Nuevo Gobierno e intencionalidad). El carácter de las medidas. Definición y desarrollo de la estrategia general (Los programas educativos de respuesta). El punto de partida (La respuesta a la pandemia). La gobernanza como respuesta operativa. El énfasis en las medidas administrativas (Medidas de salud. Temas colaterales. Medidas de seguimiento al proceso de colegios privados y públicos. Regulaciones generales). Las prioridades asistenciales y límite presupuestario. La entrega escolar de alimentos. El seguro médico escolar. El presupuesto (El marco de todos los límites). Del recurso emergente a la educación del siglo XXI. Ahora es cuando. La incertidumbre instalada (Una preconclusión). Comentarios finales del período. Los factores de la emergencia -- La pandemia se alarga y la educación acumula problemas (octubre del 2020 a noviembre del 2021) : El desinfle informativo como clave (El trasfondo explicativo). El mutis político. Acciones sospechosas. Seguro de salud, de la euforia al silencio. Diputado presente, corrupción a la vista. La ministra cuestionada. Las medidas del Mineduc (Silencio administrativo y continuidad. Infraestructura). Realidades e ilusiones. El retorno (Colegios privados, Mineduc y Minsalud). Los proyectos de conectividad, puro negocio. Los dilemas próximos (Los déficits coyunturales. El cambio por venir). A manera de conclusión. Repercusiones inmediatas y proyección práctica. Las necesidades básicas por discutir en el corto plazo -- Bibliografía : Información documental. Información oficial. Información de redes sociales. Información periodística (Periodo del 2016 al 2019. 2020. 2021). | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet. | |
| dc.description | ID de la autorización: 11100 Autorizado: 2025-03-21 15:59:57 | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español. | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Guatemala. Ministerio de Educación. | |
| dc.subject | Educación y estado | |
| dc.subject | Política educativa | |
| dc.title | Coyuntura educativa emergente, respuestas y tendencias / | |
| dc.type | software, multimedia | |
