Actividades lúdicas para desarrollar el pensamiento lógico matemático. /
Description
El presente trabajo de investigación lleva como título Actividades Lúdicas para Desarrollar el Pensamiento Lógico Matemático, mismo que se trabajó en la Coordinación Técnica Administrativa del distrito 09-04-01 del municipio de San Carlos Sija, Departamento de Quetzaltenango. Para esta investigación se utilizaron dos instrumentos: una boleta de opinión y una boleta de observación que encerraban aspectos de metodología, ambientación, evaluación, clima afectivo, entre otros. De la cual se determinó, que la lúdica es crucial, dado que fomenta diversas habilidades y destrezas que facilitan desarrollar habilidades cognitivas, motoras y sociales, para proporcionar simultáneamente una oportunidad de expresar sentimientos y emociones, con la finalidad de forjar vínculos con los demás, al compartir y resolver problemas, al aprender de una forma divertida y amena. En el nivel preprimaria, es esencial integrar la lúdica con el pensamiento lógico matemático, ya que permiten construir una base sólida para un aprendizaje a futuro. A través de ello, pueden explorar conceptos matemáticos de manera natural y contextualizada, para fortalecer habilidades como la resolución de problemas, el razonamiento lógico matemático y la creatividad. Por lo tanto, se creó una guía que contiene 45 actividades, y cada una de ellas contiene los siguientes aspectos que son: el área, competencias, indicador de logro, tiempo, materiales, elaboración, descripción de la actividad y criterio de evaluación para las edades de 4, 5 y 6 años de edad. De tal manera que se recomienda que las docentes del nivel preprimaria continúen con la implementación de nuevas formas para desarrollar actividades lúdicas, ya que esto permitirá el interés para enriquecer su aprendizaje y fomentar un ambiente donde las actividades lúdicas para desarrollar el pensamiento lógico matemático y el aprendizaje vayan de la mano. Además, es importante que las docentes adapten las actividades de la guía a las necesidades, intereses y contextos específicos, asegurándose de que la implementación permita atender las diferentes formas de aprendizaje y ritmos de desarrollo que caracterizan a los niños de estas edades y que el proceso durante sea apropiado a su desarrollo cognitivo.Sistematización de Práctica Profesional.
Tesis Licenciatura (Educación Inicial y Preprimaria) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet.