| dc.description | Por tal motivo, se desarrolló el estudio de investigación con el objetivo de analizar las estrategias didácticas implementadas por los profesores en la enseñanza del lenguaje algebraico. Se encontró que los docentes implementan estrategias comunes, las que utilizan para activar los conocimientos de los estudiantes son lluvia de ideas, preguntas y respuestas, como la utilización de herramientas digitales; los cuales permiten una mayor adaptación del tema en el aprendizaje del estudiantado. El estudio fue cualitativo con enfoque descriptivo. El instrumento utilizado fue un cuestionario abierto dirigido a docentes, concluyendo que, las estrategias didácticas implementadas por los profesores en la enseñanza del lenguaje algebraico son adaptables al contenido impartido, ya que les permite desarrollar su contenido de manera segura y certera, despertando en los estudiantes el interés por comprender de mejor manera el contenido, siendo estas: trabajo colaborativo, herramientas digitales, guías de estudio, aprendizaje activo, evaluación formativa, debates y juegos matemáticos, recomendando que, los docentes pueden adaptar nuevas estrategias en la enseñanza del lenguaje algebraico, que puedan permitirles desarrollar su contenido de manera concreta, generando en el alumnado la intención de fomentar aún más su aprendizaje. | |
