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Promoting school autonomy: education policy beyond the financial resources

dc.contributor.authorCentro de Estudios Educativos, A.C.
dc.creatorCentro de Estudios Educativos, A.C.
dc.date.accessioned2021-09-30T11:55:04Z
dc.date.accessioned2025-09-24T17:21:34Z
dc.date.available2021-09-30T11:55:04Z
dc.date.available2025-09-24T17:21:34Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.issn2448-878X
dc.identifier.issn0185-1284
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/165822
dc.description.abstractUna de las acciones que se planteó llevar a cabo la Secretaría de Educación Pública (SEP) con el objeto de mejorar el aprendizaje del alumnado y abatir el rezago educativo, se refiere a la autonomía en la gestión de las escuelas (Compromiso 9 del Pacto por México). Según la Subsecretaría de Educación Básica (SEB), “las escuelas deben tomar más decisiones para ser eficaces y estar en condiciones de responder a la demanda de mejorar sus resultados”, desde el supuesto de que “las decisiones más pertinentes pueden ser tomadas por las personas que están más cercanas a los problemas” (SEP-SEB, 2014).
dc.formatpdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Iberoamericana Ciudad de México
dc.relation.urihttps://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/211
dc.relation.urihttps://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/211/714
dc.rights©2015 Universidad Iberoamericana, A.C., Ciudad de México. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND.
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.sourceRevista Latinoamericana de Estudios Educativos (ISSNe: 2448-878X; ISSN: 0185-1284), Vol. 45 Núm 3, pp. 5-10
dc.subjectAutonomía escolar
dc.subjectSchool autonomy
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.titlePromover la autonomía escolar: política educativa más allá de los recursos financieros
dc.titlePromoting school autonomy: education policy beyond the financial resources
dc.typeArtículo


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©2015 Universidad Iberoamericana, A.C., Ciudad de México. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND.
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