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dc.contributorDirector de tesis: Dra. Arcelia Martínez Bordón ; lectores: Dra. María Mercedes Ruíz Muñoz, Dra. Mónica García de Luca.es_MX
dc.contributor.authorGómez Vega, María del Pilar
dc.creatorGÓMEZ VEGA, MARÍA DEL PILAR;-GOVP760918V52
dc.date2024-05-22es_MX
dc.date.accessioned2024-09-09T19:16:30Z
dc.date.accessioned2025-09-24T17:09:39Z
dc.date.available2024-09-09T19:16:30Z
dc.date.available2025-09-24T17:09:39Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/165127
dc.descriptionTesis - (Doctorado Interinstitucional en Educación)es_MX
dc.description.tableofcontents1. Estado del arte 2. Marco contextual 3. Marco Teórico 4. Enfoque metodológico 5. Las voces de las estudiantes desde su experiencia durante las prácticas profesionales 6. La construcción de los saberes docentes a partir de la experiencia 7. La reflexión en la formaciónes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad Iberoamericana Ciudad de México. Departamento de Educación.es_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subjectFormación profesional de maestroses_MX
dc.subjectEducación preescolares_MX
dc.subjectMaestroses_MX
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAes_MX
dc.titleFormación inicial de docentes de preescolar en México: la construcción del saber docente y el proceso reflexivo en las prácticas profesionaleses_MX
dc.typeTesis de doctoradoes_MX


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