| dc.contributor | Argueta Lopez, Yakelyn Eluvia | |
| dc.date | 2024 | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-15T17:08:11Z | |
| dc.date.available | 2025-09-15T17:08:11Z | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/992643454207696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12123834080007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/164921 | |
| dc.description | El trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la implicación del aprendizaje basado en problemas en el aprendizaje de la protección del medio ambiente. En esta investigación se empleó una muestra de 40 estudiantes de quinto primaria con un rango de edades entre 10 y 11 años de la Escuela Oficial Rural Mixta los Ajanel del municipio de la Esperanza, Quetzaltenango, quienes se encuentran divididos en dos secciones A y B. La sección A cuenta con 20 estudiantes que actuó como grupo control, y la sección B también conformada con 20 estudiantes quien actuó como grupo experimental y a la cual se le aplico la metodología elegida. Es de carácter cuantitativo ya que el objetivo de ésta es determinar la implicación del aprendizaje basado en problemas en el aprendizaje de la protección del medio ambiente mediante datos cuantitativos. Así mismo, ambas variables están sujetas a una medición precisa y objetiva por medio de instrumentos de investigación tales como test estadísticos y encuestas a los estudiantes de manera estandarizada. Estadísticamente se comprueba la efectividad de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas en el aprendizaje de la protección del medio ambiente, por lo que se rechaza la hipótesis nula (H0) que indica: no existe diferencia estadísticamente significativa al 0.05 cuando se compara el aprendizaje de la protección del medio ambiente antes y después de aplicar el aprendizaje basado en problemas, y se acepta la hipótesis alterna (H1): existe diferencia estadísticamente significativa al 0.05 cuando se compara el aprendizaje de la protección del medio ambiente antes y después de aplicar la metodología aprendizaje basado en problemas. | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Pedagogía Con Orientación En Administración Y Evaluación Educativas) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Aprendizaje basado en problemas y su implicación en el aprendizaje de la protección del medio ambiente (Estudio realizado con estudiantes de quinto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta Los Ajanel del municipio de la Esperanza, Quetzaltenango). / | |
| dc.type | software, multimedia | |
