| dc.contributor.advisor | Flores-Ramírez, María P. | |
| dc.contributor.author | Zurita-González, Montserrat | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-17T19:57:16Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-26T14:10:15Z | |
| dc.date.available | 2023-11-17T19:57:16Z | |
| dc.date.available | 2025-03-26T14:10:15Z | |
| dc.date.issued | 2023-11 | |
| dc.identifier.citation | Zurita-González, M. (2023). Retos en la construcción de una comunidad docente en una escuela primaria. Trabajo de obtención de grado, Maestría en Educación y Gestión del Conocimiento. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO. | es_MX |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/160420 | |
| dc.description | Este documento examina la experiencia directa de docentes que vivieron un cambio organizacional dentro de una institución educativa, que buscaba modificar las prácticas pedagógicas y docentes existentes, a partir de la transformación del modo de enseñar, mediante el aprendizaje basado en proyectos en el nivel de primaria. La finalidad de este documento es identificar los factores que favorecen u obstaculizan la gestión de cambios y transformaciones educativas por medio de un análisis realizado de manera inmersiva en este proceso de transformación pedagógica.
El análisis se desarrolló a través de un proceso metodológico de tipo cualitativo, se examinaron conceptos clave y aportaciones teóricas de modelos educativos fructíferos tales como la concepción de la escuela como una organización que aprende y experiencias exitosas de innovación educativa y cultura organizacional. Este marco conceptual, aunado a la reflexión de la experiencia docente en campo, ofrece herramientas para enfrentar distintos escenarios que necesariamente surgen en las instituciones y en las personas al enfrentar procesos de cambio.
Entre los resultados y hallazgos obtenidos, resaltan la importancia de la comprensión y la claridad ante el cambio, la necesidad de acompañamiento y seguimiento de los procesos y resultados, lo decisivo que puede ser el liderazgo colaborativo y la necesidad de incorporar a todos los actores a los que afecta la transformación. | es_MX |
| dc.description.sponsorship | ITESO, A. C. | es |
| dc.language.iso | spa | es_MX |
| dc.publisher | ITESO | es_MX |
| dc.rights.uri | http://quijote.biblio.iteso.mx/licencias/CC-BY-NC-2.5-MX.pdf | es_MX |
| dc.subject | Innovación Educativa | es_MX |
| dc.subject | Docentes | es_MX |
| dc.subject | Liderazgo | es_MX |
| dc.subject | Educación Básica | es_MX |
| dc.subject | Pedagogía | es_MX |
| dc.subject | Gestión del Aprendizaje | es_MX |
| dc.title | Retos en la construcción de una comunidad docente en una escuela primaria | es_MX |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_MX |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es_MX |
