Aula invertida y su incidencia en el aprendizaje de la ortografía literal (Estudio realizado en la Escuela Oficial Urbana Mixta, J.M. Tipo Federal Carlos Agustín Calderón Taracena, jornada matutina, en el grado de cuarto primaria en Huehuetenango).

dc.contributor	Cáceres López, Cristabel Gabriela Mariza
dc.date	2024
dc.date.accessioned	2024-08-06T20:53:06Z
dc.date.available	2024-08-06T20:53:06Z
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/992626560807696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12106217170007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/158024
dc.description	Este trabajo de investigación fue realizado con la finalidad de determinar si la metodología aula invertida incide en el aprendizaje de la ortografía literal, se ejecutó con 33 estudiantes en la sección ¨C¨ para el grupo experimental y 37 estudiantes de la sección ¨A¨ para el grupo control del grado de cuarto primaria de la Escuela Oficial Urbana Mixta JM Tipo Federal Carlos Agustín Calderón Taracena Jornada Matutina en el municipio de Huehuetenango, Huehuetenango, con el objetivo de Establecer la incidencia del aula invertida en el aprendizaje de la ortografía literal. Para esta investigación se utilizó la metodología cuantitativa de diseño cuasiexperimental, con una distribución probabilística, de forma que la muestra fue de 33 una sección y 37 en otra sección con estudiantes en las edades comprendidas de 9. 10, 11 y 12 años, de sexo femenino y masculino, provenientes de la zona 5 del municipio, el trabajo también se basó en procesos de observación, se utilizó el instrumento de escala de rango, se aplicó un pre-test y un post-test, con el propósito de comprobar la efectividad del aula invertida.
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativas) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Aula invertida y su incidencia en el aprendizaje de la ortografía literal (Estudio realizado en la Escuela Oficial Urbana Mixta, J.M. Tipo Federal Carlos Agustín Calderón Taracena, jornada matutina, en el grado de cuarto primaria en Huehuetenango).
dc.type	software, multimedia

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