Desarrollo de la lectoescritura emergente a través de la lúdica.

dc.contributor	Coyoy Beletzuy, Cynthia Rossmary
dc.date	2024
dc.date.accessioned	2024-08-06T20:52:55Z
dc.date.available	2024-08-06T20:52:55Z
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/992630560107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/12120206920007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/157839
dc.description	La educación infantil en Guatemala es el primer acercamiento que tienen los niños en la educación, se entiende que en esta etapa se desarrolla la adquisición de habilidades para la lectura y escritura, sin embargo, es mucho más antes para comprender este proceso, hay que concebir que desde que están en el vientre de la madre ya están expuestos a estímulos, ellos comienzan a aprender los sonidos y ritmos de su lengua. Así mismo, la lectoescritura es la capacidad de usar y entender palabras o símbolos para comunicarse sin embargo es más que eso, se encuentra relacionado con el lenguaje, hablar escuchar, leer, escribir, y ver, emergen desde un interés propio se puede decir que como juego ellos toman una postura de descifrar a las acciones de la lectura y escritura emergente. Por otro lado, en esta etapa las actividades lúdicas fomentan la imaginación, creatividad y los inserta a la cooperación, confianza, y ayuda a regular las emociones, es una opción pedagógica que aporta innumerables beneficios para el aprendizaje.
dc.description	Sistematización de Práctica Profesional
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación Inicial y Preprimaria) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Desarrollo de la lectoescritura emergente a través de la lúdica.
dc.type	software, multimedia

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