Técnica del Kirigami y su impacto en el aprendizaje de polígonos regulares e irregulares (Estudio realizado con estudiantes de sexto grado, secciones A y B, Escuela Oficial Rural Mixta Cantón Llano del Pinal, Quetzaltenango).
Description
La investigación se realizó enfocada en la problemática del aprendizaje de los polígonos regulares e irregulares, puesto que la enseñanza tradicional a menudo es superficial y no permite desarrollar habilidades matemáticas de manera efectiva en los estudiantes de sexto primaria, para ello fue necesario evaluar el aprendizaje del grupo de las secciones A y B, de la Escuela Oficial Rural Mixta Cantón Llano del Pinal, Quetzaltenango, el cual reflejo un nivel bajo en el logro de competencias de geometría en específico de los polígonos, demostraron una deficiencia significativa, por lo que, el objetivo fue establecer el impacto de la técnica del kirigami en el aprendizaje de los polígonos regulares e irregulares, por consiguiente fue necesario realizar el trabajo de campo con los dos grupos a manera de obtener resultados que pudieran ser cuantificables, para que el manejo de la información fuese confiable y comparable. El diseño fue cuasiexperimental, permitiendo que se aplicara un pre test y un post test a ambos grupos, el método fue estadístico, pues se trabajó con dos grupos (experimental y control) del grado de sexto primaria. La variable independiente el kirigami, que implicó recortar y dar forma al papel para crear diversos objetos, junto a la variable dependiente el aprendizaje de los polígonos permitió crear nuevas formas didácticas para mejorar el rendimiento en matemáticas.Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativas) URL, Facultad de Humanidades
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