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dc.contributorCifuentes Fuentes, Paola Isabel
dc.date2023
dc.date.accessioned2024-08-06T20:52:50Z
dc.date.available2024-08-06T20:52:50Z
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/992612360207696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1297396940007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/157757
dc.descriptionLas metodologías de aprendizaje son herramientas pedagógicas que aportan a que el proceso de enseñanza aprendizaje sea más significativo, dinámico y diferente; por lo que la metodología b – learning forma parte de ellas, ya que pretende que se combine tanto la educación presencial con la virtual, la cual busca reforzar los contenidos vistos en un salón de clases con los diferentes entornos virtuales que se encuentras hoy en día. Por ello, la presente investigación buscó desde el objetivo general, establecer la incidencia de la metodología b- learning en la resolución de problemas de multiplicación y división. La investigación es de enfoque cuantitativo, con un diseño cuasi experimental. Los instrumentos que se utilizaron fueron, una encuesta, un pre y post test, para poder medir, comparar y establecer el antes y después de los resultados en la aplicación de la metodología b – learning.
dc.descriptionTesis de Grado
dc.descriptionTesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativas) URL, Facultad de Humanidades
dc.descriptionModo de acceso: Internet
dc.languagespa
dc.languageEspañol
dc.languagespa
dc.titleB-Learning y su incidencia en la resolución de problemas de multiplicación y división (Estudio realizado en el grado de tercero primaria, secciones A y B de la Escuela Manuel C. Figueroa, jornada vespertina del departamento de Quetzaltenango, Quetzaltenango).
dc.typesoftware, multimedia


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