Mapas mentales y su incidencia en el aprendizaje de verbos en K'iche') (Estudio realizado con estudiantes de cuarto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del Caserío Chuisibel del municipio de Santa Catarina Ixtahuacán del departamento de Sololá). /
Description
Esta investigación es de tipo cuantitativo con diseño experimental cuyo objetivo es Establecer la incidencia de los mapas mentales en el aprendizaje de verbos en K’iché. Para realizar esta investigación colaboraron 14 estudiantes, de los cuales 4 son hombres y 10 son mujeres. Todos ellos de cuarto grado del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta, del Caserio Chuisibel, Santa Catarina Ixtahuacán, Departamento de Sololá. Los Instrumentos que se utilizaron para realizar el estudio fueron: un pre test que sirvió para determinar como una prueba piloto, los aprendizajes adquiridos por los estudiantes a lo largo de su trayectoria académica. Una rúbrica que evalúo los mapas mentales en cuanto al uso de imágenes y colores, uso de espacios y líneas, énfasis y asociaciones, claridad de conceptos. Y por último se utilizó un post test que determinó el aprendizaje de los verbos en K’iché, después de haber aplicado la herramienta de mapas mentales. Luego de realizar el pos test se determinó que la utilización de los mapas mentales tiene una incidencia positiva en el aprendizaje de los verbos en K’iché. La Diferencia media entre resultados de ambas pruebas fue de 61.78, lo que demuestra que utilizar mapas mentales en la enseñanza de los verbos en K’iché es más favorable que los métodos tradicionalesTesis de Grado
Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
Modo de acceso: Internet