| dc.contributor | Mejía Medina, Juan Carlos | |
| dc.date | 2014 | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-06T16:11:14Z | |
| dc.date.available | 2024-08-06T16:11:14Z | |
| dc.identifier | http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2014/05/83/Mejia-Juan.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000185666^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000185666URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001856660107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285353610007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/157237 | |
| dc.description | El objetivo general de la presente investigación fue determinar la medida en la que los alumnos-tutores, del Plan Élite del segundo ciclo 2013 y primer ciclo 2014 del departamento de arquitectura de la Universidad Rafael Landívar ubicada en la Ciudad de Guatemala, utilizan las estrategias de autorregulación. Este objetivo se subdividió en seis objetivos específicos relacionados con la aplicación de los diversos tipos de estrategias autorreguladoras comprendidas en factores de conciencia metacognitiva activa, control y verificación, esfuerzo diario y procesamiento activo de la información durante las clases. Se estableció además si existen diferencias de género y/o edad en la aplicación de estas estrategias y se comparó según el ciclo que los estudiantes cursan. | |
| dc.description | Tesis Maestría (Docencia de la Educación Superior) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
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| dc.title | La autorregulación del alumno-tutor en el plan elite del Departamento de Arquitectura, año 2013 y primero ciclo 2014 CD | |
| dc.type | software, multimedia | |
